나를 당당하게 만드는 자주 정신 - 이야기를 통한 도덕교육

정신에 있고 인간의 정신은 도덕성에 있다고 하겠다. 교육계에서도 학교 붕괴 현상으로 교육의 위기감을 가져오고 있다. 시민운동단체인 ‘학교바로세우기 실천연대’가 조사한 바에 따르면 교원, 학생, 학부모 상호간에는 단순히 가르치고 배우는 관계일 뿐 신뢰관계도 없고 오히려 불신과 대립만이 지속된다고 답한 교원이 62%나 되고, 학부모와 학생은 각각 42%, 39%가 되고 있다(김호권, 2000: 75). 이는 학교공동체 구성원간의 불신과 갈등이 표출된 것

이야기 사례4(생명), 교훈이야기 사례5(초등학교교육), 교훈이야기 사례6(고전), 교훈이야기 사례7(위인) 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교훈이야기 사례1(명상)1. 잃어버린 편지 찾기2. 오늘은 내거야3. 함정에 빠진 호랑이4. 스카이 콩콩5. 까마귀와 여우6. 피를 먹게 된 동기7. 거짓말 하지 않기8. 우리 어머니9. 사람이 지켜야 할 14가지 덕목10. 주인을 살린 개11. 황금색 연못12. 진주조개의 교훈Ⅲ. 교훈이야기 사례2(자주)1. 마음의 법2. 나는 나다3. 8기통 엔진

예화자료 사례1(근면), 사례2(자주), 예화자료 사례3(정직), 사례4(집단따돌림, 왕따 예방교육), 예화자료 사례5(지혜), 사례6(명상), 예화자료 사례7(효도), 예화자료 사례8(질서), 예화자료 사례9(환경보호) 분석Ⅰ. 예화자료 사례1(근면)1. 노력해서 번 돈이 가치가 있다2. 묘비에는 두 눈만 새겨라3. 아버지의 보물4. 한 다발 아름다운 꽃5. 유산6. 실패를 두려워 말라7. 철저한 시간관념8. 작은 성실이 준 횡재9. 억대 후원금보다 값진 폐지 성금10. 콩나물

교육을 받은 프란체스코 스포르차의 자식들은 성년이 되면서 거침없는 이기주의자로 타락해갔다. 갈레아초 마리아 스포르차는 측근에게는 잔인하게도 행동했고 부분별한 방탕에도 빠졌다. 갈레아초가 폭군의 모든 특성을 갖고 있다고 여긴 몽상가 몇 명은 그를 살해하고 나라를 그 형제들 손에 넘겨주었다.일 모로는 당대에 가장 완벽한 유형의 전제군주이다. 그는 자기가 취한 수단이 부도덕의 극치였는데도 그 수단을 사용할 때는 너무나 태연하였

나타나는 것은 아니지만 많은 학생들은 학교성적이 계속 나빠 왔기 때문에 눈에 띄게 변화를 찾아 볼 수 없다.또 학업동기가 강하고 영리한 학생의 경우에도 약물사용이후 성적변화가 눈에 띄게 낮아지지 않는 경우가 많다.9) 고립되고 비밀이 많음 : 청소년의 신변에서 약물이 발견되며, 남의 눈치를 자주 살피며 자신의 생활과 문제에 대해 이야기 하지 않을 때 약물사용의 신호로 보아야 한다. 자신을 고립화시키고 방에서 혼자 많은 시간을 보내는데