[초등교육도덕론] 프로이드의 정신분석이론에 대한 심층적 이해

교육의 중요성 또한 느끼게 되었다. 이와 함께 예비교사로서 아이들에게 도덕교육을 하기 위해서는 나 자신부터 도덕에 대한 심층적 이해가 바탕에 있어야 한다는 것을 깨달았다. 앞으로 ‘도덕’에 대한 지속적이고 적극적인 관심을 가져야겠다.Ⅵ 참고문헌‘우리들의 윤리학’. 박찬구. 서광사‘서양 철학사 산책’. 강성률. 평단 문학사 ‘도덕 형이상학을 위한 기초 놓기’. 이원봉. 책세상초등학교 5학년 도덕교과서, 교사용 지도서고등학교

이론이 다가오기 시작했다. 하지만 아직도 내가 모르는 깊은 것이 남아있는 기분이였다. 그러던 와중 한명의 학자를 선택하여 깊이 탐구해 볼 수 있는 기회과 왔고, 난 망설임 없이 콜버그를 선택했다. 보고서를 작성하며 콜버그의 이론을 심도있게 접하고, 도덕성이란 무엇인가에 관해 성찰하고, 교사로서 도덕교육을 어떻게 해야할지에 대해서도 고민하게 되는 시간을 가지고 싶다. 또한, 사례를 직접 분석해봄으로써 더욱 깊이 이해하고, 이 보고서를

이해는 후대에 막강한 영향을 끼쳤다.근대 서양철학에서 인간관의 역사는 주로 인간의 이성적 능력에 대한 입장의 변화라고 요약할 수 있다. 이러한 변화를 가속화시킨 환경적 요소는 과학혁명이었다. 과학혁명은 인간관 탐구에도 영향을 미쳐 인간을 ‘과학적’으로 분석해 보려는 시도로 이어졌다. 그 중에서도 프로이드의 정신분석학적 연구는 인간 정신세계에 이성이 작용하는 의식의 영역 외에 무의식의 영역이 존재한다는 것을 밝혀냈다. 그 이

프로이드의 정신분석학적 이론, 파블로프나 스키너의 행동주의적 이론, 칼 로저스의 내담자중심 이론, 그리고 켈리나 엘리스의 인지적 이론 등이다. 그러면 본론으로 들어가서 생활지도 및 상담의 심리 역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논하도록 하겠다. Ⅱ. 본론1. 생활지도의 개념1) 생활 지도의 의의 생활 지도는 각자로 하여금 자기가 지니고 있는 능력, 흥미 및 인격적 특성을 이해

정신세계의 활동이 일어나며 이것 또한 빙산의 일각이라는 이러한 점이 매우 흥미로웠기 때문이다. 또한 정신분석학은 아이들의 행동의 근원을 탐구하고 아이들의 행동의 근본적인 해결책을 찾아 지도 할 수 있고 초등 도덕교육에 있어서 칸트나 흄 공리주의와 같은 사상들 보다 좀 더 실제적으로 적용 가능 할 것 같아 선정하였다.Ⅱ. 정신분석학에 대하여1. 정신분석학의 발생정신분석이론은 20세기 초 비엔나의 신경과 의사인 프로이드에게서 비롯