윤리과 교재연구 - 미디어 제작과 활용 수업모형과 기법

수업 모형의 종류1. 주입식 수업 모형의 한계2. 신문 활용 교육(NIE) 모형(1) 신문 활용 교육(NIE)의 정의(2) 신문 활용 교육(NIE)의 목적3. 역할놀이 (role playing) 수업 모형(1) 역할놀이 (role playing) 수업 모형의 정의(2) 도덕․윤리과에서의 역할놀이의 장점Ⅳ. 도덕․윤리 수업에서의 구체적 적용 1. 신문 기사나 읽기 자료를 이용한 토론2. 인터넷을 이용한 해결 방안 모색(1) 청소년 자립 사이트 방문 (2) 전문 상담 사이트 방문 3. 각 반의 정보 통신 윤리

활용할 수 있는 교수-학습 방법으로 대두 되고 있다.2. 특징가. 시, 공간을 초월하여 학습자가 원하는 시간에 학습할 수 있는 적시간(Just-in-time)학습을 통해 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 있다.나. 컴퓨터의 자료처리, 상호작용, 오디오, 비디오, 애니메이션의 기법을 유효 적절히 사용함으로써 학습자와 쉽게 친숙하여 학습 동기가 유발될 수 있으며, 탐구의욕을 고취시킬 수 있도록 제작한다.다. 학습자의 개인차에 따라 학습이 가능하도록 학습

활용 기법4가네의 9가지 수업사태5동기화 9웹기반수업을 위한 설계원리20단상토론47오즈벨의 교수단계52타일러의 행동적 수업목표 진술의 특징교육평가 통계18조사연구의 표집법57선다형 문항제작58문항내적 신뢰도59중앙경향 값60서술형 문항의 객관적인 채점교육심리7라트(Raths)의 가치관과 태도10시네틱스 교수법41비고츠키-사적언어42에릭슨의 지도방법43Guilford의 지능구조모형44동기의 변화45변동비율강화46단기기억54

모형을 소개 하면서 독서와 토론이 함께 이루어지는 수업에서의 논술지도 모형을 살펴보고자 한다.가) 독서토론의 사전작업(1) 인터넷 활용교사 개인 홈페이지나 카페 또는 요즘 학생들이 즐겨 찾는 싸이월드에 ‘클럽’을 개설하여 그 곳에 토론 교재에 관한 질문거리를 올리도록 학생들에게 숙제를 낸다. 학생들의 현실적 공간을 토론수업에 활용하면 시간적, 공간적 제약을 넘을 수 있는 좋은 방편이 된다. 꼭 싸이월드 같은 대중공간만 활용할 필

윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습진행1. 도입1) 동기유발2) 수업목표 확인 및 구체화2. 전개3. 정리4. 평가Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 실제1. 멀티미디어 프로그램을 활용한 영상미디어 수업2. 홈페이지를 이용하여 ICT 수업하기1) 직접 홈페이지 제작하여 ICT 수업하기2) CGI, PHP 소스를 사용하여 ICT 수업하기3) 동영상을 저장하여 도덕․윤리 수업 보조 자료로 활용하기4) 프로젝트 수업하기5) 에듀넷 홈페이지 도덕