초등학교 국어과 수업지도안 단원 u° 마당 1 상상의 날개를 펴요 321

단원별로 추구하는 교육목표를 적절하게 반영하고 있는가에 따라서도 재구성의 필요성이 나타난다. 다. 읽기, 말하기․듣기, 쓰기읽기에서는 예문이 불충분 한 부분이 있거나, 예문의 양이 너무 많은 부분이 있다. 말하기․듣기, 쓰기는 학생들의 지역적 차이를 전혀 고려하기 못하고 있다. 임용운, 초등학교 국어과 좋은 수업또한 계절적인 면을 고려하지 못한 부분도 찾아볼 수 있다.3. 국어과 교과서 구성 요인 노명완 외 5인, 교과용 도서 내적 체

1) 한글 낱자의 음가를 안다2) 우리말이 있음을 알고, 우리말을 소중히 여기는 태도를 지닌다6. 문학1) 작품에 표현된 말에서 재미를 느낀다2) 작품에 나오는 인물의 모습이나 성격을 상상한다3) 작품을 즐겨 찾아 읽는 습관을 지닌다Ⅵ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 수준별학습자료1. 주요 학습 어휘 적용을 위한 수준별 학습자료 개발1) 수준별 학습 자료 개발 절차2) 수준별 학습 자료 양식2. 주요 학습 어휘 적용 수준별 학습자료의 활용 방

초등학교부터의 문학교육이 중요한 것이다. 1학년에서 6학년까지의 국어교과서에는 많은 문학작품들이 각 마당에 실려 있고 이 문학작품들을 바탕으로 여러 활동들도 제시되어 있다. 위에서 초등학교에서의 문학교육의 중요성을 언급한 만큼 본 조는 그 중에서 문학작품이 가장 많이 실려 있는 단원 중 6-1학기 『말하기 듣기 쓰기』와『읽기』의 첫째마당을 뽑아서 문학영역측면에서 연계적으로 구성되어 있는지를 횡적으로 살펴보고자 한다. 먼저

1. A (Analyze Learner)2. S (State Objectives)3. S (Select, Methods Media and Materials)4. U (Utilize Media and Materials)5. R (Require Learner Participation)6. E (Evaluate and Revise)Ⅳ. 교수 ․ 학습의 실제1. 본시 교수 ․ 학습 활동의 실제2. 참고자료Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 단원 소개1. 단원가. 대단원 : 넷째마당 - 마음을 주고받아요.나. 소단원 : 1. 마음을 담아서2. 단원의 개관가. 단원 설정 이유학생들은 한 학기를 지내면서 ‘규격화된 집단 사회’인 학교에 조금이나마 적응을 하였다.

초등학교 시기는 모국어 형성 시기와 거의 일치하므로 이 시기의 국어교육 발음지도에서의 핵심적인 시기라고 할 수 있다.(3) 발음의 이론적 내용1)홀소리말하기․듣기 교과서의 발음 학습 관련 내용의 큰 특징은 표준말의 홀소리에 관한 학습이 단연 많다는 것인데, 21개의 홀소리(ㅏㅑㅓㅕㅗㅛㅡㅣㅐㅒㅔㅖㅚㅟㅢㅘㅝㅙㅞ) 중에서 홑홀소리(ㅏㅓㅗㅡㅣㅚㅟㅔㅐ)와 겹홀소리 9개(ㅑㅕㅛㅠㅙㅞㅘㅝㅢ)을 단원의 마지막 부분에 특별히 제시하여 정규