교육학 교실 수업

교육학 박사는 우리 현실에 맞는 예체능 교육의 노하우를 쌓지 못해 아직까지 교육이 목적 없이 표류하고 있다.고 지적했다.또한 7차 교육과정에 들어 예체능 과목이 선택과목으로 바뀌면서 필수 수업시수가 크게 줄었다100m 달리기, 농구 슛 능력이 몇 시간 수업으로 획기적으로 발달 할 수 있는가. 여기에 동의하는 체육교사는 거의 없다. 대개의 평가는 100m를 몇 초에 뛰었는가? 슛을 몇 번 넣었는가 등으로 이뤄진다. 음악 미술도 마찬 가지다. 과

수업 등에 반응하게 되고 이 각각이 불안의 요소가 될 수 있음Ⅰ. 정의적 특성의 성격정의적 특성을 평가하는 이유① 교실수업을 효과적으로 실시하기 위해서 교사는 학생들의 정의적 특성을 개발하여야 한다.② 학교가 사회를 대표하여 학생들의 정의적 특성을 개발하여야 한다.③ 정의적 특성이 개인적인 문제인 동시에 공적인 문제라는 점에서 정의적 특성을 평가하는 것이 필요하다.Ⅰ. 정의적 특성의 성격정의적 특성의 중요성① 국가 사회

교육학, 도서출판 열린교육Ⅰ. 서론*연구의의와 목적정보통신기술의 발달과 첨단매체의 등장으로 세계는 정치ㆍ사회ㆍ경제ㆍ문화 등 모든 분야에서 급속한 발전을 가져 왔고, 이 과정에서 교육도 예외 일 수 없다. 전통적인 교실수업 중심의 면대면 교육은 이처럼 빠르게 변화하는 사회의 지식 및 기술, 그리고 정보 등을 획득하기에는 한계가 있을 수밖에 없다. 이러한 시대적 상황에 의해 한계 없는 평생 학습권에 대한 사회적 요구가 높아지고 있

생각해왔다. 하지만 어린 학생들이 처음 겪는 학교라는 사회 안에서 교사가 해야 할 것은 학문적인 것에만 국한될 것이 아니라 자신의 삶을 스스로 선택하고 행복한 삶을 다양한 사람들과 조화를 이루며 사는 방법 또한 알려주는 것임을 느끼게 되었다.출처. EBS 다큐 교육대기획 10부작. 학교란 무엇인가. 10부. 노는 아이들의 기적 서머힐학교http://www.summerhillschool.co.uk/네이버 지식백과 서머힐 Summerhill (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설)

교육학의 지식을 현장에 적용시키는 것을 고민하고, 궁극적으로 좋은 수업의 기준이 무엇인지에 대해 많은 이야기를 나눌 수 있는 시간이었다. 다음에서는 그런 의미가 있었던 조별 활동을 한 내용에 대해서 제시하고자 한다. Ⅱ. 기존의 수업 지도안주로 현장의 교사들은 수업지도안에서 크게 벗어나지 못한다. 그것은 교사 개인의 역량에 따른 것일 수도 있고, 때로는 과도한 잡무 때문일 수도 있다. 어찌 되었든, 한국의 교실에서는 대체로 국가수준