교육학 초등학교 과학과 교수 학습 과정안 6학년 2학기 1단원

초등학교 6학년 2학기 과학과의 수업 목표 도달에 적합한 학습 자료를 개발한다.나. 과학과의 탐구 능력을 신장시키기 위한 다양한 프로그램을 Web 형식으로 개발한다.다. 과학과의 기본 과정에 심화․보충 과정의 학습 자료를 개발하여 교육과정 적용에 따른 교수-학습 방법 개선에 역점을 둔다.라. 학생의 흥미를 유발하고 학습 효과를 높이며 현장에서 사용하기 쉬운 Web 형식의 자료 개발에 중점을 둔다.3. 특징1) ICT 활용 교육적 가치ICT 활용 교육

학습자들이 배워야할 필수적인 성취기준을 제시하며, 이를 바탕으로 교과서가 만들어진다. 그러므로 즉, 초등학교 교육과정 해설서를 살펴보는 것은 해설서(교육과정)에 나타난 내용이 어떻게 국어 교과서에 실현되었는지 알아보기 위한 의미 있는 활동이 될 것이다. 성 격목 표내 용교수학습방법평 가-창의적국어사용능력신장-지식 학습의중요성-초중고 단일화된 목표(단, 언어 자료의 수준과 국어 양상 수준에 있어 학교급별 차이 존재)수

학습자가 단원의 일반화를 효과적으로 학습할 수 있도록 목표와 내용을 재구성 하고자 한다.2. 단원 재구성 토의 과정단원 재구성을 위해 다음의 세 단계 과정을 거쳤다. 1) 대단원 일반화 추출단원 선정이 이루어진 후, 팀원이 함께 모여 토의를 통해 단원의 일반화를 추출하였다. 도출된 일반화는 “국가 간에 서로 밀접한 관련을 맺고 있다”이며 일반화 도출을 위해 6학년 2학기 사회 교과서, 교사용 지도서, 이대부속초등학교에서 발간한 “창의적

2학기 읽기 마지막 단원의 독서 관련 단원을 독서논술로 바꾸기 => 조원들과 교과서의 문제점을 살펴보다, 많은 활동에 비해 실질적으로 쓰는 활동이 빈약하다는 것을 알게 되었다. 자신의 의견을 정확하고 명료하게 표현하도록, 고학년들에게 기대하기에는 턱없이 부족한 활동들이었다. 이러한 점에 있어서 조원들 모두는 초등학교시기에 논술교육이 필요하다고 보았다. - 6학년 2학기 셋째 마당 삶의 무늬 다시 재구성하기 => 이 단원의 학습 목표가 ‘

제7차 사회과 교육과정 재구성단원 : 6학년 2학기 목 차1. 대단원 소개 1) 단원명 2) 단원개관 3) 단원목표 4) 단원의 지도계획 2. 대단원 재구성의 방향 1) 단원의 선정 이유 2) 단원분석을 통한 문제점3) 단원 재구성 토의과정 및 해결책 3. 대단원 재구성 1) 단원명 2) 단원의 개관 3) 단원의 학습목표 4) 단원의 지도계획5) 단원의 평가 계획 6) 단원 지도상의 유의점 4. 중단원 교수‧학습 과정안 1) 전체 차시 계획2) 본