과학과 ICT활용 교육자료(학습자료), 과학과 심화보충 교육자료(학습자료), 과학과 자주학습 교육자료(학습자료), 과학과 개념형성, 생물 교육자료(학습자료), 과학과 멀티미디어, 전기에너지 교육자료(학습자료)

교육의 이해⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁465- 8 -도덕발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체

ICT활용 교수․학습 과정안을 작성하고 수준별 멀티미디어 교수ㆍ학습 자료를 개발한다3) 수준별 학습이 가능한 웹 환경을 구축ㆍ운영하여 수준별 학습을 실시하고 학습자 상호 교류를 활성화한다4) 개발된 ICT 학습자료를 차시별 수업과 가정학습에 적용함으로써‘혼합계산’의 문제해결력 및 자기주도적 학습력을 신장한다4. 자료의 효과1) 학생들은 2) 교사는3) 학부모는Ⅳ. 초등학교 과학과 심화보충 지도자료(교육자료)1. 자료의 필요성2. 자료

과학과(과학교육)의 내실화 방안1. 교과서와 교사용 지도서에 따라 가르쳐야 하는가2. 과정보다는 결과에 치중하는 경향은 없는가3. 교사 자신이 학습 내용에 대한 이해가 충분히 되었는지 혹은 어떠한지4. 야외학습이나 실험학습 등 다양한 학습 방법의 동원을 기피하고 있지 않은가5. 효율적인 과학과 교육과정을 위해 재량 시간을 활용을 방안은 없는가Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론과학과 교육과정은 심화․보충형 수준별 교육과정으로 심화․보

과학 교육 이념이 부각된 시기로, 이러한 학문 중심의 과학 교육 이념이 우리 나라의 과학 교육에 큰 영향을 끼친 시기였다. 이러한 영향으로 각급 학교의 과학 교육 내용은 지식의 구조를 이루는 기본 개념과 그 관계를 이해하고, 과학적 탐구 방법을 익힐 수 있도록 내용을 정선하는 데 주안점을 두어 과학 교육에 일대 혁신을 불러일으켰다. 그러나 결과적으로 학년별 단원 수는 줄어들었지만 학습량이 증가되었고, 학습 내용의 수준도 높아졌다. 제 4

과학탐구활동을 통해 이러한 능력과 태도를 길러 주고, 학습뿐만 아니라 모든 일상생활에서도 적용할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.현재 기본교육과정의 과학 내용은 생활 속의 자연 영역이라는 입장에서 선정되어 있고 주위의 자연현상을 오감을 통해 종합적으로 관찰하고 자연을 자연 그대로 직관하며 눈에 띄는 특징에 대해 사실대로 관찰하고 분류하는 것을 바탕으로 에너지(소리와 빛, 생활용구), 물질(물체와 물질), 생물(동물과 식물, 우리