국어과교수매체개발 누가 아름다움을 말하는가 학습지도안

교수 -학습 방법(최인자), 서사교육의 평가(양정실)를 살펴보고 서사교육과 관련된 논문을 첨부코자 한다. 본론1. 서사교육의 의의1-1. 총체적인 기호 문화 향유서사는 서술자, 인물, 사건, 배경등을 기본 요건으로 하는 이야기와 신문, tv, 영화, 컴퓨터, 만화 등의 매체물, 역사적 사실이나 사회적 사실을 다루는 역사 사회경제물 등과 과학적 사실을 다루는 과학물가지도 포괄한다. 심지어 무용까지도 포함한다. 그러므로 서사는 현실과 허구를

학습지 및 인성지도용 생활본을 통한 지도Ⅲ. 수학과 수준별학습지도(교육지도)1. 수학과 수준별 교육과정의 운영 방안수준별 교육과정을 운영하는 방식은 크게 두 가지 관점에서 생각해 볼 수 있다. 첫째는 재이수를 권장하느냐 진급을 권장하느냐에 따른 ‘재이수형’과 ‘진급형’이다. 둘째는 이동수업의 여부에 따른 구분으로, 단계별 혹은 수준에 따라 학급을 별도로 편성하여 이동 수업을 하게 하는 ‘학급간 수준별 이동수업형’과, 한 학급

교수방식들의 장점을 십분 살리면서, 전통적인 교수방법들의 가치와 가능성을 재발견하고 이를 창의성 계발을 목적으로 하는 학습자 위주 교육에 접목시키는 계기를 마련하고자 한다. 1. 교재1차시 분량으로 수업을 기획한다고 할 때 본 수업도 사실 1차시 분량이라고는 할 수 없으며, 내용이 구분되는 지점에 따라 적당히 나누어 2~3차시에 걸쳐 다루는 것이 적절할 것이다. 일단 텍스트의 분량이 적어 부담이 없고(총 11쪽밖에

교수 학습이 되도록 한다. ․현대의 문학 작품뿐만 아니라 영화나 연극, 드라마 등과 같이 생활 속에서 접하고 있는 각종 문화 매체 속에서 전통이 계승된 사례를 활용한다. Ⅵ. 교수-학습 활동단원명7. 전통과 창조 - 준비학습차시1/8학습 목표․전통에 대한 자신의 생각을 말할 수 있다.․판소리의 표현적 특성을 파악할 수 있다.학습 흐름교수-학습 내용자료 및 유의점도 입▶ 대단원 개관 및 단원 학습 목표 제시▶ 본시 학습 목표 제시파

개발 미흡이라는 문제도 있지만, 한편으로는 독서 지도의 제반 사항에 대한 정보 공유 부족이라는 문제점도 내포하고 있다.질 문구 분인원(명)비율(%)귀교 독서 지도 중점 사항독서량 증대 지도2033독후감상 표현지도1932학술정보 습득지도1016독서결과 평가지도59독서법 지도35인성 발달 지도35독서 동기 유발 학습 경험있다2847없다3253독서 동기 유발 학습이 어려운 이유교과 진도 때문2135교과관련 도서의 무관심1627교과관련