교육학 고교 평준화 정책의 논쟁점 분석 연구

연구개발센터를 설치 운영한다. 한편, 영재판별도구의 개발, 학교와 연구기관과의 연계 하에 이루어지는 프로그램의 개발, 개발된 각종 자료의 보급, 교사 연수 등이 원활히 이루어질 수 있도록 재정지원을 한다.참고문헌김재은장명숙 : 영재교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1990송용대 : 영재교육이란 무엇인가, 서울 교보문고, 1990이군현 : 영재교육학, 서울 박영사, 1998이해명 : 영재교육 과정, 서울 형설 출판사, 1994유네스코 한국 위원회 : 세계

교육학연구, 한국교육학회.신상명(2003). 교원평가의 합리화 방안, 한국교원교육학회 춘계학술대회 자료집.우옥영(2003). 교장선출보직제와 학교자치시스템에 따른 교원평가의 방향, 학교자치실현연대.윤정일(2001). 학교교육 붕괴의 실상과 원인에 관한 조사연구, 서울대학교 사범대학 교육연구소, 2.이영만(2003). 교원승진제도 어떻게 개선할 것인가에 대한 토론, 한국교총 교육정책토론회 자료집.전제상(2001). 교사평가의 준거개발 연구, 교육행정학연

정책결정자들, 행정에 있는 사람들은 각자의 이익 때문이 아니라 교육을 받는 학습자에게 가장 좋은 교육을 제공하기 위해 함께 노력해야 할 것이다. 또한 ‘특수교육진흥법’의 개정은 오랜 세월동안 장애인들의 건강한 사회통합을 이루어 낼 수 없는 큰 장애물을 허무는데 일조하였다고 생각한다. ‘장애인등에 대한 특수교육법안’으로 그동안 보장받지 못했던 교육권을 하루아침에 모두 되찾게 될 수는 없더라도 새롭게 변모하고 발전해 가는 시

분석을 통한 능률과 생산성 극대화 : 그는 작업과정을 분석하여 과학화하면 능률과 생산성을 극대화할 수 있다고 믿고 시간연구와 동작연구 등을 통해 체계적인 공장관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론의 기초를 세우고, 자신만의 과학적 관리의 원리를 체계화했다.❷ 과학적 관리론의 원리① 과학적 직무분석 : 노동자가 하는 일을 과학적인 측정을 통하여 일련의 관련 과업으로 나누어 수행하는 방법을 채택하여 주먹구구식 방법을 제거한다.

논쟁점을 열거하였다. 그는 논쟁점의 열거에 그치지 않고 이런 논쟁점에 대한 대안으로 몇 가지 제언을 하고 있는데, 그 내용은 다음과 같다.- 수요 충족의 원리 적용- 전문성 기준 확립의 원리 도입- 독자성 및 수월성 보장의 원리 확보- 기회 균등의 원리와 의무교육 교원에 대한 예외 인정- 교육연구, 연수 기능의 강화와 계속 성장의 원리 적용- 표준 교육과정 및 교재의 연구개발5. 우리나라의 교원양성 정책의 특징 요약1) 우리나라의 교원 양성