학습지도안 II 선사시대의 문화와 국가의 형성

학습자 중심9-2 교육 내용의 선정, 교육 내용의 배열, 코스 구조 계획10-1 교수 자료의 역할과 수업 자료의 유형, 교재의 사용과 평가, 교수 자료의 개발10-2 평가 목적에 따른 평가의 유형, 프로그램 평가의 고려 대상, 평가 도구의 유형11-1 한국어 교육의 시대적 변천, 학습자 집단에 따른 한국어 교육 현황 , 11-2 세종학당 , 국제통용 한국어 교육 표준 모형12-1 재외동포를 대상으로, 교수요목 설계, 교수 학습 방법12-2 다문화 학생을 대상으로, 교수요목

Ⅱ. 선사시대의 문화와 국가의 형성1. 선사시대의 전개1. 대상 및 시간대상 : 고등학교 2학년시간 : 50분2. 단원별 구분Ⅱ. 선사 시대의 문화와 국가의 형성1. 선사 시대의 전개① 선사 시대의 세계② 우리나라의 선사 시대2. 국가의 형성4. 본차시 적용1) 학습 목표학습 목표수업 방식# 인류의 기원과 발달 과정을 이해할 수 있다.# 구석기 시대와 신석기 시대의 유물 유적을 통해 당시의 사회, 경제적 상황을 파악할 수 있다.# 문자 기록 이전의 역

대단원명Ⅱ. 선사시대의 문화와 국가의 형성차 시2 / 2소단원명2. 국가의 형성1 고조선과 청동기 문화 교 과 서pp. 28 - 34학습목표청동기, 철기 시대의 유물과 유적을 통해 당시의 모습을 추론해 볼 수 있다.구석기, 신석기 시대의 생활 모습과 비교하며, 청동기, 철기 시대를 이해 한다. 교수매체파워포인트칠판인쇄물단계학습내용교수-학습 활동시간학습자료 지도상의 유의점교사 활동학생 활동도입주위 환기인사, 숙제 검사, 교과서

< 중학교 2학년 국사 학습지도안 >1. 단원명대단원 I. 우리나라 역사의 시작중단원 2. 국가의 성립소단원 (3) 여러 나라의 정치와 사회 풍속은 어떠하였는가?2. 단원 설정 이유① 군장사회와 연맹왕국의 차이점을 이해하여 역사 발전 단계를 알아낼 수 있게 된다.② 여러 고대 국가의 풍습을 알고, 공통점과 차이점을 비교할 수 있게 된다.③ 문서 자료가 별로 남아있지 않은 선사시대 연구는 역사가들이 현존하는 유물이나 유적을 통해 역사를 연구

학습 지도안목차1. 서론2. 한국문화교재 분석 및 비평 - 교재 ‘문화로 배우는 한국어’1) 교재의 목적2) 교재의 특성3) 유물과 유적의 실제4) 교재 분석 및 비평3. 한국문화 교수 - 학습 지도안 구안1) 주제 및 학습목표2) 교수자 사전지식3) 단계별 교수-활동의 실제3-1) 도입3-2) 전개3-3) 마무리4. 결론 및 제언* 참고 문헌1. 서론유물과 유적은 한 지방, 한 국가의, 한 사회의 문화 형성과 발전 양상을 보여주는 증거물이다. 각 문화마다 색다른 유