도덕과 교수 학습 지도안 - 우리함께 지켜요

도덕적 판단의 단계로 들어가야 한다. 따라서 수업 시작부터 도덕적 판단의 연습단계로 들어가는 것이 아니라는 것을 유념해야 한다. Ⅵ. 지도의 실제단 원 명5. 함께 지키자차 시1/3일 시교과서66～73장 소제 재 영상물 프로그램 등급제/청소년 출입 제한구역학습모형도덕과 일반 수업 모형지도교생학습목표♣ 법과 규칙의 의미와 필요성을 알고 법을 지켜야 하는 까닭을 말할 수 있다. 1. 본시 수업 지도안학습단계학습요소교수․학습

지켜야 할 규칙이 다름을 이해하는지 발표를 통해서 평가한다.일상생활이나 현장 학습과 연계하여 공공장소에서 지킬 일을 얼마나 잘 실천하고 있는지 자기 평가와 관찰을 통해 평가한다.Ⅱ. 교수-학습지도안1. 본시 학습 지도안수업 일시5월 30일대상2학년 ○반지도교사권 지연교과바른 생활단원6. 함께 지켜요차시1/4학습 주제공공장소의 뜻과 우리 주변의 공공장소학습 목표우리 주변의 공공장소에 대해 말할 수 있다.적용 수업 모형

우리 동네 선생님은 계속 아프지 않다고 했는데 사실은 너무 아팠어요. 그래서 아직도 아프지 않으니 병원에 가자고 하면 믿기지 않아요.(15‘)‘자- 이야기 수록 1번 학습지, 학습문제 2번 학습지유- 학습지 구성은 (기본)- 이야기 이해 (정리)-존중에 대한 마음가짐 (심화)-자신의 경우 의 3단계로 나누어 순차적으로 사고가 확장되도록 한다.단계교수․학습 활동시간자료 및 유의점심화2정리T :여러분이 의사라면 어떤 방법을 쓰는 게 좋을 것 같

우리 문화를 새롭게 인식하고, 올바른 가치관을 기른다. 다. 초등영어의 내용3학년 : 음성언어(말하기,듣기) (개인, 가정, 학교생활)4학년 : 음성언어(말하기,듣기) + 알파벳, 낱말 읽기(개인, 가정, 학교 생활)5학년 : 음성언어(말하기,듣기) + 낱말 읽기 + 낱말 쓰기 (개인, 가정, 학교, 사회 생활)6학년 : 음성언어(말하기,듣기) + 문장, 글 읽기 + 문장(글) 쓰기 (개인,가정,학교, 사회 생활)라. 영어과 교수․학습 방법(1) 영어과 지도의 방향(가) 학습 목표

도덕 보고서‘효’덕목에 관한 교과서 분석 및 대안사례를 활용한 교수.학습 과정안- 목차 -▣ 제재 덕목에 관한 연구 ▣ 교과서 분석 및 대안사례 제시Ⅰ. 교과서 분석 및 문제점 지적 Ⅱ. 대안사례 제시 ▣ 단원의 학습계획 Ⅰ. 제재명 Ⅱ. 제재의 개관 Ⅲ. 제재의 구성 및 차시 계획 Ⅳ. 지도상의 유의점 Ⅴ. 평가 Ⅵ. 지도의 실제 ※ 모형선정의 이유 ※ 개선사항※ 지도안 후기Ⅶ. 참고문헌▣ 첨부자료 ▣ 제재덕목에 관한 연구1. 효 덕목