직업과 교수-학습 지도안 - 대중교통 수단 이용

교수-학습의 실제1. 본시 학습 지도안사회과 교수- 학습 지도안지도일시2004년 12월 1일지도장소교실지도교사최선주교과사회단원3.국민의 권리와 의무차 시1/8학습주제권리와 의무에 대해 이해하고 인권의 개념 알아보기학습형태전체 학습,소집단 학습학습목표․ 몸을 통해 권리와 의무에 대해 이해하고 인권이 무엇인지 알 수 있다.․ 인권의 개념을 알고 인권을 보호하는 행동을 할 수 있다.․ 인권의 가치를 깨닫고 소중히 여길 수

교통시설(자전거, 자동차 등) 이용 시 안전에 관한 의식과 실천 노력, 위험 물질(가스, 본드 등)의 안전 관리 요령정보 및 선택 관련 권리와 책임정보의 활용(라벨 및 설명서 읽기, 제공되는 정보의 활용), 선택할 권리와 책임 및 선택 안 할 권리와 책임의 인식과 실행환경 관련 권리와 책임환경오염(대기, 수질, 해양, 토양오염)의 실태인식, 환경보존을 위한 구매․사용․처분에 관한 분석적인 의사결정 및 실천 노력〔환경친화적 제품의 구매 및 사용

교통사고 또는 안전사고 등으로 가지게 되는 장애등 우리가 살아가는 환경은 너무나도 많은 위험부담이 산재해 있는 것이 사실이며 건강한 사람들, 우리도 언제 장애인의 입장에 처하게 될지를 모르는 상황에서 살아가고 있다. 이러한 현실에서 본다면 우리건강한 사람들이 장애인에 대한 보다 관심과 배려가 중요하다는 사실이다 언제가 한 번 장기기증인의 날 행사에서 안대를 착용하고 몇 십 미터도 안되는 앞면의 목표물을 향해가는데 바로가지 못

- 목 차 -Ⅰ. 수업의 개관1. 단원의 개관2. 단원의 교수학습 내용3. 수업 진행방향 개관Ⅱ. 교육이론과 이론의 적용1. Assure 모델2. Assure 모델의 적용과 의의3. ICT활용 교육4. ICT활용 교육의 적용과 의의5. Keller의 학습동기 유발 전략6. Keller의 학습동기 유발 전략의 적용과 의의7. 에듀테인먼트의 활용과 적용Ⅲ. 학습지도안1. 본시 교수-학습 계획안2. 학습자료※ 참고자료Ⅰ. 수업의 개관1. 단원의 개관우리 모둠은 중학교3학년 사회교과에서 (3)

이용될 수 있다.※ STS 수업과 전통적 수업의 차이STS 수업전통적 수업․학생중심․학생들의 다양성에 따른 개별화, 개인화․다양한 자료를 이용․문제와 논쟁점에 관한 협동 학습․학생을 능동적 참여자로 취급․학생들의 직접적 경험 중시․문제 및 논쟁점 중심의 교수 계획․교사중심․성적이 중간인 학생을 위한 획일적인 학습․주로 교과서 이용․실험실에서는 획일적인 수업․학생을 소극적 수용자로 취급․체계적인 정보 중심․