지식기반과 교육정보화

기반확충5. 행정정보화 전략사업의 선정 등 행정정보화 추진역량 강화○ 전자정부 4대사업 등 핵심사업에 대한 집중적 투자 및 관리○ 행정생산성 향상 및 대민서비스 분야의 정보화 강화 6. 정보화사업간 유기성 확보로 행정지식정보 공유촉진○ 행정정보 공동이용 대상의 점진적 확대○ 행정지식정보의 지속적 축적 및 지식행정 기반구축7. 공무원 정보화교육 강화 등 인적투자 확대○ 정보화 능력검정 등을 통한 정보활용능력 고도화 ○ 모든

정보화촉진기본법이 제정되고, 정보화촉진기본계획(1996) 및 Cyber Korea 21계획이 수립(1999)되면서 우리나라 전자정부는 각 부처별 정보화가 활성화되는 단계로 접어들었다. 정보화촉진기본계획은 10대 중점과제의 선정과 추진을 포함하고 있는데, 이들 중점과제는 작지만 효율적인 전자정부 구현, 교육정보화 기반구축, 지식기반 고도화를 위한 학술･연구정보 이용환경 조성, 산업정보화를 통한 기업경쟁력 강화 등을 포함하고 있다. 부처별 사업과 함께

12. 지식기반사회와 교육공학제1절 지식기반사회와 사이버공간1. 지식기반사회의 특징세계는 정보화 사회에서 지식기반사회로 전환하고 있는데 지식기반사회란 정보를 활용하여 창출된 지식이 생산성 및 경쟁력의 핵심이 되는 사회를 말한다. 그리고 지식기반사회로의 변화는 20세기 중반부터 급속하게 발달하게 되는데 이는 첨단 정보통신기술로 인하여 더욱 가속화되고 있다. 이러한 현상과 관점의 변화를 일컫는 ‘지식경제’라는 표현에서도

지식정보화 사회와 기업교육 패러다임의 변화1) 지식기반사회와 기업이 요구하는 지식인우리 시대의 가장 큰 특징은 변화의 정도와 그 속도라고 볼 수 있다. 이러한 특성으로 인해 지난 몇 년 동안 우리에게 익숙해 오던 정보화 시대,정보시대 혹은 디지털 시대라는 시대적 표현이 어느새 지식기반사회라는 용어로 변화되어 쓰이게 되었다(강인애,1999b). 지식기반사회에서의 지식은 더 이상 개인의 머리 속에 존재하는 정서적, 관념적인 것

기반 학습을 위한 적절한 평가도구의 개발3. 앞으로의 방향Ⅶ. 향후 과제 및 제언1. 정책입안자에의 제언2. 학교행정가에의 제언3. 교사에의 제언Ⅷ. 결론Ⅰ. 서론인터넷 활용을 위한 학교 정보인프라 구축은 국가 정보화와 교육개혁의 맥락에서 교육부가 의결한 바 있는 교육정보화 촉진 시행 계획에 의해 출발되었다. 교육부는 정보화 촉진 10대 중점 과제 중 교육 관련 과제인 ‘정보사회 인재육성을 위한 교육 정보화 기반 구축’과 ‘지식기반