영어수업에 바람직한 교수법

교수하신 선생님의 모습까지, 선생님들도 개인의 가치관에 따라 교수방향이나 스타일은 조금씩 달랐다.그러나 성인이 된 지금까지 기억되고, 세월이 지날수록 더욱 참된 교사로 거듭 기억되는 선생님들의 교수방향은 일맥상통하는 부분이 있다. 엄한 teaching rule이 있으되 학생들의 입장을 배려하고, 모범된 모습으로 지도한다는 것이 바로 그것이다. 나 역시 이런 선생님들의 장점을 내 것으로 소화해 오랜 시간이 지날수록 참된 교사였다고 거듭 회자

교수 학습 전략을 제고함으로 의미한다. 그것은 또 학습자들이 자신의 학습 계획과 진행 과정 및 결과를 스스로 분석, 평가하여 스스로 학습해가는 자기 주도적 학습을 통해서 가능한 최선의 인간이 될 수 있도록 격려되고 지원되는 것을 의미한다. 학습자 중심의 수준별 지도를 위해서 교사는 다양한 방식에 의한 진단평가 ․ 형성평가를 적극 활용함으로써, 학습자의 능력, 흥미, 요구에 대응하는 민감하고도 적절한 과제와 활동을 제고하고 그 수행을

수 없다. 학생이 변화한다는 것은 목표를 확실히 정해서 삶의 동기를 적절히 부여하는 것이며, 교사의 가르침이 끝나도 스스로 학습하고 행동하는 상태를 말한다. 교육 현장에 있는 교사들이 자신의 관심이 아니라 학생듸 ㄹ관심에 초점으 맞춰야 하는 까닭이 여기에 있다. 하지만 다른 무엇보다도 변화를 일으키는데 중요한 요소는 어떠한 학생이라도 바람직한 방향으로 변할 수 있다는 믿음과 어떤 상황에서도 흔들림없이 인내할 수 있는 사랑이다.

법 안내하기Ⅷ. 열린교육의 제 학습모형1. 열린교육에서 능동적 교수․학습 모형1) 대비 단계2) 대면 단계3) 대응 단계4) 대화 단계5) 대평 단계2. 적용 가능한 학습 방법 및 수업 모형Ⅸ. 열린교육의 접근방법1. 국어과 열린교육 접근 2. 영어과 열린교육 접근(TPR학습)3. 수학과 열린교육 접근법4. 사회과 열린교육 접근법5. 과학과 열린 학습 접근법6. 음악과 열린 학습 접근법Ⅹ. 열린교육의 지도 전략Ⅺ. 결론 및 시사점1. 열린교육과 일제식․

법은?5) 학생 중심의 수업을 하고 싶은 교사를 위하여Ⅶ. 수업기술의 활용 사례Ⅷ. 수업기술의 방법1. 지적으로 깜짝 놀라게 한다2. 기지(旣知)와 모순되는 정보를 제공한다3. 기로에 서게 한다4. 모순되거나 대립되는 사고장면을 조성하여 토론케 한다Ⅸ. 영어과(영어교육) 수업기술Ⅹ. 체육과(체육교육) 수업기술1. 최초 활동의 통제2. 수업시간의 엄수3. 출석점검 시간의 절약4. 주의집중에 필요한 신호의 교수1) 일반적인 반응의 예2) 구체적인