[교육] 만 5세 유아의 전통문화와 농촌체험 프로그램 개발

유아의 세 연령 집단으로 구분-각연령 구분안에서 1~3수준까지 다시 구분-영유아를 위한 목표와 내용과 함께보육교사의 역할에 대한 부분 제시-국가수준의 교육과정임을 명시-5개 생활 영역으로 편성-만 3,4,5세 유아의 특성과 차이의 모호성 탈 피, 수준별 적절성 도모,Ⅰ,Ⅱ수준으로 내용제시-교육 운영 시간의 다양화-교육과정 전 영역에서 기본생활습관과 협동하는 태도를 육성할 수 있는 교육 내용 제시-감성 계발, 정보능력 함양, 전통 문화

교육 분야에서 이러한 특성이 두드러진다. 외국인 이주자들의 특성에 맞는 교육 프로그램보다는 우리나라 실정에 맞는 교육에 그들이 적응하고, 따라가도록 유도하는 방향으로 실시되고 있어 다문화를 위한 다문화 교육이 이루어 지지 않는다는 비판의 목소리도 나오고 있다. 현재 우리나라에 외국인 이주민이 더욱 늘어남에 따라 그들의 1.5세 내지 2세들이 급증하였고, 이 때문에 파생되는 문제점도 많이 발생하고 있다. 한나라당 이주호 의원이 최

유아나 초등학생들의 학부모들은 중국어 교육에 대한 욕구가 증가하고 있음을 위를 통해 알 수 있다. 하지만 현재 아동들을 대상으로 제공하는 전문중국어 교육서비스는 충분하지 못하다. 현재 가장 인지도가 높은 중국어전문 대표 학습지는 ‘차이홍중국어’로써 베이징 표준발음에 맞춰 듣기 말하기 읽기 쓰기 등 4개 영역을 학습하고, 일상생활에서 자연스럽게 의사표현이 가능하도록 개발된 중국어 학습 프로그램이다. 2004년 12월 3개 과정의

농촌에 거주하는 비율이 높아 전라남도 국제결혼이주여성 실태조사(2006)에 의하면 관내 국제결혼이주여성의 출신국 분포는 필리핀 32.7%, 중국 28.2%, 일본 22.9%, 베트남 7.5%, 태국 4.2%의 순이다.특히 이들 농촌가족의 경우 한국문화에 대한 적응과 의사소통의 어려움을 더 많이 겪고 있다. 2) 광주,전남 지역 다문화 가정의 자녀 통계광주 전남 지역에서 국제결혼으로 태어난 다문화 가정의 자녀수는 5000여명에 달한다. 이들 가운데 영유아(1~5세)는 1997명으

유아의 성장 및 발달도 식물의 성장과정처럼 설명하고 있다. 따라서 낭만주의는 각 유아의 자발적 성장 의미를 높이 평가하고 있으며 이 이론을 개화이론(unfolding theory)이라고 부르기도 한다. 낭만주의 이론은 아동중심적인 이론이며, 유아의 자유와 해방 및 독특성, 참신성 등을 강조하고 있으며, 유아교육의 목적을 건전하고 원 만한 성격형성에 두고 있다. (2) 문화전수주의(cultural transmission) 문화전수주의는 서구사회에서 가장 전통적인 역사를 가지