[독후감] `위기에 처한 청소년지도의 이론과 실제` 책을 읽고 나서..

책들과 지리의 관계에 대해 이야기하고 있다.중반부에서는 한국, 라틴아메리카, 아프리카, 중동, 그리고 인도 등의 국가간 갈등의 원인을 파헤치며 각국의 성장 저해 요인들을 분석하여, 제국주의 시절 인위적인 선에 의한 국가들의 구분이 현재까지도 문제를 야기할 수 밖에 없는 지리적인 이유에 대해 이야기하고 있다.후반부에서는 지구의 미개발지이지만, 기후 변화로 접근성이 점점 높아지는 북극에서의 갈등, 그리고 가능성이 없지만은 않은 우

이론들 때문에 천문학에 관심을 갖지 않는 사람들에게 천체와 관련된 그림, 문학작품, 이야기에 하루동안 관측한 밤하늘을 곁들여서 광활한 천체의 세상으로 초대하기 위하여 이 책을 썼다.작가는 밤하늘을 보면서 크게 서사적 측면, 과학적 측면, 정서적 측면에 대해서 이야기한다.서사적 측면에서, 작가는 밤하늘의 이야기를 풀어나간다. 옛날 사람들은 달을 보고 다양한 생각을 했었다. 보름달이 반달, 그믐달이 되고 다시 보름달이 되는 것을 보며

나서 그곳에서 자라면서 모순의 본질을 이해하고 이를 해결하려는 적극적인 대응방식 창출에 노력한 결과라고 할 수 있다.인상 깊었던 「문장」“천만 사람이 다 같이 일해서 먹고사는 세상이 참으로 사람답게 사는 세상이 될 것이다.”- 책 속에서 - < 데미안 >헤르만 헤세이 책의 작가는 알을 갓 깨고 나온 불완전한 인간이 주변 환경과 사람과 관계를 맺음에 따라 자기 정체성을 확립해가는 주인공 싱클레어의 모습을 보여주는 것으로 인간이라는

독후감)이 책을 읽기 전에 1만 시간에 대해서 알고는 있었지만, 관심이 없었기 때문에 생각조차 하지 않고 있었다. 그런데 이 책을 읽고 나서 노력에 대해서 생각을 해보게 되었고, 스스로에 대해서 되돌아보는 시간을 갖게 되었다.이 책을 읽고 시간이라는 것에 대해서도 생각해보게 되었다. 모두 다 똑같이 하루 24시간을 갖는 데 누구는 노력이라는 것을 제대로 하고 누구는 노력이라는 것을 무작정 그냥 열심히만 하여 스스로 원하는 곳에 도달하는

책이라는 객체와 독서의 능력과 감정을 가진 독자라고 하는 주체가 존재하여 이 양자의 교류작용을 통해 독서 활동이 이루어진다고 보았다. 아동은 독서 활동을 통해서 다른 사람의 마음을 읽고 다른 사람의 마음의 움직임의 구조를 알게 되면서 자신의 마음을 조직하는 방식을 배우게 된다(김경자, 1995). 이와 같이 독서는 문자 언어를 사용하는 인간에게서만 볼 수 있는 가치 있는 행동으로 이러한 독서를 올바르게 이끄는 독서 지도가 필요한 것은 당