초등 6학년 수학 교수 학습 과정안-5. 경우의 수와 확률

6-나 2. 입체 도형목 차Ⅰ. 초등 수학 교육에 관한 이론 Ⅱ. 수학과의 성격 및 역할 1. 2. 주제 및 내용 선정 3. 단원의 개관 4. 단원의 5. 단원의 지도계획 및 재구성의 주안점 6. 단원 지도상의 유의점 7. 단원 평가 계획 8. 본시 수업의 실제 - 교수-학습 과정안 Ⅲ. 정리 1. 부록 Ⅰ. 초등 수학 교육에 관한 이론초등 수학에 관련한 이론을 주장한 여러 수학자들 중 여기에서는 Piaget, Bruner, Dienes, Skemp, Polya, Van Hieles

수학’ 선택 이유과거 한두 가지의 방법에 의존하던 수학 학습 지도 방법은 이제 학습 내용의 성격이나 학습 상황에 따라 보다 다양화시킬 필요가 있다. 수학의 개념, 원리, 법칙의 지도 시 해당 내용이 포함되어 있거나, 그와 같은 내용에 대한 생각이 자연스럽게 발생될 수 있도록 학생들에게 친숙한 생활환경이나 상황을 선정하거나 인위적으로 구성하여, 이와 같은 내용에 대한 학습이 효과적으로 이루어질 수 있게 하여야 된다. 특히, 초등학교 학

학습계열6. 단원의 지도 계획Ⅲ. 초등수학의 실제-재구성 약안 및 세안1. 재구성의 방향 및 강조점2. 적용 모형 : 문제해결 모형3. 재구성 단원의 지도 계획4. 약안 1 : ☐가 있는 곱셈식을 만들어 문제를 해결할 수 있어요5. 세안 : 규칙을 찾아서 문제를 해결할 수 있어요6. 약안 2: 거꾸로 생각하여 문제를 해결할 수 있어요Ⅳ. 초등수학의 실제-평가1. 단원의 평가 계획2. 교수-학습 상의 유의점3. 단원의 평가 계획Ⅴ. 교수-학습자료Ⅵ. 참고자료Ⅶ

개별화교육계획안및 교수-학습과정안(최종 제출)- 목 차 -Ⅰ. 학생 실태조사Ⅱ. 현재 수행 수준과 학부모 기대 및 요구 수준Ⅲ. 과목별 연간 개별화교육 계획1. 국어2. 수학3. 사회4. 과학5. 실과(기술․가정)6. 음악Ⅳ. 교수-학습과정안(1차시)Ⅰ. 학생 실태조사( 작성일: 2010 년 3 월 20 일 )사진학 생 명정현준(가명)과 정 및 학 반고 1-1성 별남주민번호920902-1OOOOOO주 소서울특별시 용산구 후암동 435-2 (가브리엘의 집)전화집-H․P-장애

초등수학기초이론6학년 수학 6. 경우의 수 목 차1. 단원 분석 및 구성가. 단원명나. 대상 학년다. 단원개관라. 단원목표마. 학습의 흐름바. 단원의 전개 계획2. 학습모형 및 이론 적용하기가. 학습모형 적용하기나. 학습이론 적용하기3. 교수-학습 과정안1. 단원 분석 및 구성가. 단원명6학년 수학 6. 경우의 수 나. 대상 학년 : 6학년이 시기의 아동들은 신장과 체중이 계속 성장하는 단계에 있으며 크고 작은 근육 활동에 의해 보다 잘 조정되고