[교육심리][역사교육] 역사과 수업에서 창의성 실현방안

수업으로 연결되고 또한 아이들의 학업 성취도의 향상에 기여한다. 또한 그동안 학생과 교사간의 소통을 위한 커뮤니티는 없었던 게 사실이지만 요즘 신참 교사들은 경력 교사에 비해 인터넷을 잘 다루는 이점을 발휘해 그들은 그들만의 홈페이지를 만들어 학생들과 상호작용 할 수 있는 장을 마련하기도 한다. 4) 교사 지식의 구조화(1) 지식기반 사회와 재구조화최근 정보화․지식 경제화의 진전은 새로운 능력의 함양 등 교육체제에 대한 기대를 급

심리적 기초 : 지적, 정서적, 신체적 특징, 학습 심리의 과정 등에 적합해야 한다는 것을 의미(1) 피아제의 인지발달 이론 - 아동의 도덕성 및 인지 발달에 대한 고려는 반드시 유의해야 함(2) 동기유발, 학생들의 흥미, 지능과 능력의 개인차 존중, 가정환경과 학업성취도와의 관계를 고려해야 함2. 제 7차 교육과정2.1. 기본방향: 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인의 육성-목표: 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초,

교육의 세계화` 란 명목으로 국사시간을 줄이는 우리와는 대조적으로 외국의 국사교육은 점차 강화되는 추세다. 세계화 시대에 오히려 민족적 정체성이 강조된다는 얘기다. 특히 자국문화에 대한 애착으로 유명한 프랑스의 경우 6세부터 18세에 이르는 의무교육의 전과정에서 역사과목은 필수다. 한때 사회과 전체의 통합성을 추구해야 한다는 주장에 밀려 자국사 교육이 퇴조했던 미국도 이제 사정이 달라졌다. 초등학교에서 고등학교를 졸업할 때까

교육과정을 보면 초등학교 때부터 문장 성분을 가르쳐서 문장에 대한 인식을 분명히 하도록 하고 있다. 결국 담화 이론은 듣기/말하기 단원에서 함께 학습하도록 해야 한다. 토의․토론과 대화에서 화자와 청자 간의 심리 변화와 대화 전략 등이 핵심 요소이기 때문이다.국어지식 영역에는 물론 언어 기능 요소와 관련된 부분도 있지만 그렇지 않은 부분도 있다. 표준어와 사투리, 글자의 역사, 남북한의 언어 차이, 속담이나 격언 등은 따로 단원을 설

교육을 이수한 사람으로, 자녀가 장애진단을 받은 부모들에게 상담ㆍ조언, 정보제공 등을 해줌으로써 부모들의 심리적인 안정과 함께 자녀의 올바른 양육 방법을 원조하는 사람들이다. 복지관 등에서는 다운 증후군 자녀들 둔 부모들을 대상으로 상담원 교육과정을 거친 후 사회사업가의 지도 아래 다운증후군 진단을 받은 부모들에게 자신의 경험을 바탕으로 한 상담을 제공토록 하고 있다. 가정상담원의 자격으로는 첫째, 자녀의 장애에 대한 올바른