[현대교육철학] Emile Jaques-Dalcroze 번역

교육이 당시시대를 존립하게 하는 방법이었다고 말하면서, 어떤 시대에 절대적인 교육은 없고, 교육이란 그 시대의 사회현상과 밀접하게 관련이 있고 상호작용을 한다고 말하고 있다.2)교육의 정의“직업의 분화가 교육의 다양성을 초래하고 말 것이다. 각각의 직업은 고유의 능력과 전문지식을 요구하는 고유의 환경을 형성하고 있다(중략)이러한 분화는 현대사회에서 심화되고 있다.”“전문교육도 모두 공통의 기반을 갖고 있다. 아동이 소속

교육철학민중교육론과 인간주의 교육관에 대한 현대 교육의 적용 검토민중교육론과 인간주의 교육관에 대한 현대교육의 적용 검토7조- -Ⅰ. 주제 선정 이유현대 사회는 과학기술문명이 지배하는 사회이다. 과학기술문명의 발달로 인하여 인간은 빈곤 문제를 해결하고 수명을 연장하였으며, 보다 고차원적인 역사를 이룩하고 있다. 그러나 최근 과학기술문명의 발달로 인하여 사회의 절멸 등이 야기되고 있다는 비판이 지속적으로 제기되고 있다.

교육철학 - 협동과제민중교육론과 인간주의 교육관에 대한 현대 교육의 적용 검토민중교육론과 인간주의 교육관에 대한 현대교육의 적용 검토- -Ⅰ. 주제 선정 이유현대 사회는 과학기술문명이 지배하는 사회이다. 과학기술문명의 발달로 인하여 인간은 빈곤 문제를 해결하고 수명을 연장하였으며, 보다 고차원적인 역사를 이룩하고 있다. 그러나 최근 과학기술문명의 발달로 인하여 사회의 절멸 등이 야기되고 있다는 비판이 지속적으로 제기되고

번역되었다. 그는 아시아 각국의 교육지도에도 힘썼다. 즉, 1919년 동경제국 대학에서 철학을 강의했으며 이듬해에 걸쳐 널리 중국을 여행하고 북경대학과 남경 대학에서 강연을 하였다. 이렇듯 해외에서까지 활동하게 된 무렵에는 그의 철학적 입적도 초고도에 달하였다. 즉 그동안에 간행된 저서로는 『사고의 방법』,『교육에 있어서의 흥미와 노력』그리고 유명한 『민주주의와 교육』등이 있다. 이리하여 듀이는 『민주주의와 교육』을 간행한 후

현대 세계의 지평이 되어주는 것도 이제는 흔하지는 않을 것이다. 다만, 한 가지 이야기 할 수 있는 것은 계몽주의 그 사조 자체 내에서의 교훈성과 여파가 역대 사상을 창출해내는 데에 일조한 점은 부정할 수 없는 사실이다. 또한, 계몽주의 운동이 인간의 행복을 저해하는 불합리에 대한 투쟁이었고, 이성의 이름으로 진행된 비이성에 대한 항의였다면, 계몽주의 정신은 18세기의 부르주아 이데올로기에만 여전히 갇혀 있는 정신이 아니라, 오늘날에도