[청소년기의 인지발달] 피아제의 인지발달단계, 형식적 조작기의 인지적 특성과 인지능력의 영향

능력감과 불안정감 일으키는 대상이다. 정서에 성적인 색채를 띤다.  정서표현이 내면화 됨 - 의식적으로 억제되는 경우 많아, 공포심이 불안이나 우울로 나타나거나 분노표현이나 비행 등의 형태로 나타남. 후기로 가면서 정서는 초기보다 강렬해지지만 직접적 표출은 억제된다.(2) 인지발달 (피아제의 인지발달 4단계 중 형식적 조작기에 속함) 형식적 조작기의 청소년의 인지적 특성 구체적 사물에 한정되지 않고 추상적 개념 다룰 수 있

결합시키는 것에 가장 초점 부모의 참석이 매우 중요함 - 가족 치료는 수년간 사용되어 왔지만, 최근에 들어서야 연구자들은 아동의 삶에서 장기간의 변화에 영향을 주는 것으로 가족 치료를 보기 시작하였다. 청소년들 에게 특히 효과적인 또 다른 상담 형태는 집단 치료임◇집단 치료가 개별 치료보다 만족스러운 결과를 보이는 이유 ◆또래에 대한 강한 충성심과 또래인정에 대한 필요 ◆성인이나 권위적 인물에 대한 반항감 감사합니다~

청소년기의 성적 발달로서 생식 기능이 있으며, 신체적으로는 성인과 다를 것 없는 체격과 성적 기능을 가진다는 것이다. 이것은 외적인 발달이며, 내적인 발달로서 인지적 발달이 있다. 피아제는 형식적 조작기에 청소년들은 정신적 조작 범위와 대상이 넓어지고 추상적이며 광범위한 부분까지 사고할 수 있는 질적 발달과 정보처리 능력이 높아지고 그 양과 속도, 방법이 현저히 높아지는 양적 발달, 자신과 타인의 역할, 관계, 감정과 의도를 관찰하

발휘시켜 아동의 건전한 성장과 발달을 도모해야 하겠다. 참 고 문 헌김순혜(2003). 아동상담. 서울 : 학지사.김진희 외(1997). 문화체육부 청소년 상담 정책 기관. 청소년 대화의 광장.김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 서울 : 학지사.노상우 외(1999). 아동, 청소년을 위한 집단상담. 서울 : 문음사.성영혜 외(2001). 아동심리학. 서울 : 숙명여자대학교 출판부.송명자(1995). 발달심리학. 서울 학지사.정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 서울 : 학지사

단계(4개월～10개월)4) 2차 도식의 협응 단계(10개월～12개월)5) 3차 순환 반응 단계(12개월～18개월)6) 지적 결합과 표상의 단계: 사고의 시작(18개월～2세)2. 전조작기(2-7세)1) 인지발달2) 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현3. 구체적 조작기 1) 인지발달2) 삐아제의 도덕성 발달이론4. 형식적 조작기(11세～성인기)1) 인지적 발달2) 정의의 발달3) 청소년기의 도덕발달Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 수업적용1. 학습자의 특성2. 인지 과정과 교수1) 반