[일본 학습지도요령]일본 학습지도요령의 역사,신학습지도요령,일반학교교육과정, 일본 학습지도요령의 관련법령,고려사항,한국교육과정과의 비교

교육과정 구조개선 방안1. 주5일제 수업의 교육과정 운영 시간 편성1) 교육과정 편제의 개정2) 법적 수업 시수의 확보3) 교육과정의 융통성 있는 편성2. 주5일제 수업에 걸맞는 수업관 및 학업관의 변화1) 교육 내용 및 학습 주제의 변화 2) 국민 공통기본교육과정의 정선3) 수업에 대한 개념의 변화4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교가정지역사회의 지원 체제 확립1) 국가 및 시도 단위의 지원 체제의 구축2)

한국교육 위기 : 진단과 처방-초중등교육을 중심으로곽 영 우(전북대학교 교수)I. 들어가는 말국가 일반회계 예산의 거의 1/4이 투입되고 있는 정부의 대사업체, 공교육제도가 백년하청인가 제대로의 기능과 역할을 다하지 못하고 실패의 늪에서 헤어나지 못하고 있다. 학교가 그 기능을 다하지 못하고 있으며, 교육이 그 본연에서 멀어져 가고 있다. 오늘날 학교교육의 현장에서 교육위기의 실상은 수업의 현장에서 수업 불능의 상태와 생활지도의

학습, 열린 교육의 실현, 각 교육 기관에 네트워크 연결, 전자 도서관화의 실현에 전력을 기울이고 있다. 교육 정보화는 문부성의 지도력화에 초중등교육은 컴퓨터교육개발센터(CEC: Center for Educational Computing)와 국립교육연구원(NIER: National Institute for Educational Research), 대학교육은 국립멀티미디어 교육원(NIME: National Institute of Multimedia Education)을 중심으로 추진되고 있다.일본에서는 지금까지 약 10년마다 학교교육의 기본지침인 학습지도요령을 개정해

비교, 분석은 우리나라의 과학 교육과정이 앞으로 어떤 모습이어야 하는지 방향성을 제시해주는 의미 있는 일이 될 것이다.앞으로의 본문은 먼저 일본의 교육제도와 초등교육에 대해 언급한 후, 일본의 과학교육과정에 대해 알아보고, 이를 바탕으로 우리나라의 교육과정과 비교를 해 보는 방식으로 진행될 것이다. Ⅱ. 일본의 교육제도1. 일본의 일반적 성향일본의 교육에 대해 이해를 하려면 우선 일본의 전체적인 문화적 성향을 파악하는 것이 선

교육과정 운영본론Ⅰ. 한국의 교육과정1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)2. 교수요목기 (1946~1954년)3. 제1차 교육과정기(1954~1963년)4. 제2차 교육과정기(1963~1973년)5. 제3차 교육과정기 (1973~1981년)6. 제4차 교육과정기(1981~ 1987년)7. 제5차 교육과정기(1987~1992년)8. 제6차 교육과정기(1992~1997년)9. 제7차 교육과정 1997~Ⅱ. 일본의 교육과정1. 국가수준 교육과정 개발 체계 2. 일본 교육과정의 변천 가. 연합군 점령기나. 1947년도 학습지도요령 (제1차) 다.