[일본 학습지도요령]일본 학습지도요령의 조직방식,신학습지도요령,수학과교육,사회과교육, 일본 학습지도요령과 한국교육과정의 차이,개정방향

교육은 학습자들이 문화적, 인종적, 사회계급적, 종교적 그리고 젠더의 차이를 인식, 수용, 이해하도록 가르치는 것이라고 하였다. 즉, 다문화교육은 학습자들의 책임감 및 정의, 평등 및 민주주의의 이상을 실현하는데 참여하도록 가르치는 것이다.(3)Banks(2008)는 다문화교육이란 다양한 사회계층, 인종 및 민족 집단과 성 집단의 학생들이 평등한 교육기회를 경험하도록 하기 위하여 교육과정과 교육제도를 재구조화할 것을 목표로 하는 교육개혁운동

일본사B』에 처음 기술- 06년∙07년도 고등학교 교과서에는 총 28종, 『일본사A』에도 기술 - 사회과 교과서를 발행하고 있는 12개 출판사 전부가 몇 개의 과목에서 독도를 기술2. 일본 외무성의 주장에 대한 비판1) 팔도총도에 우산도가 울릉도보다 한반도 쪽에 가깝게 그림 → 실재하지 않는 가공의 섬15세기 지도에서 오키섬의 위치는 부정확 → 오키섬은 가공의 섬 ?울릉도가 한국영토인 한, 울릉도보다 더 한반도에 가깝게 그려져 있는 우산도는 더

과정3. 제1차 교육과정(1954~1963)4. 제2차 교육과정(1963~1973)5. 제3차 교육과정(1973~1981)6. 제4차 교육과정(1981~1987)7. 제5차 교육과정(1987~1992)4 제6차 교육과정~제7차 교육과정8. 제6차 교육과정(1992~1999)9. 제7차 교육과정(1997~)Ⅳ. 외국의 교육과정1. 일본의 교육과정 2. 미국의 교육과정Ⅴ. 제7차 교육과정 개정안1. 적용시기2. 개정 내용3. 개정 내용에 대한 견해들4. 학생, 학부모, 교과목 교사들의 입장Ⅵ. 한국 교육과정이 앞으로 나아가야 할 방향Ⅶ.

교육과정이 1998년(초, 중학교)에 각각 개정되었다.(문부과학성, 1998) 이번 일본 교육과정 개정의 특징은 교육내용의 엄선과 교과 내용의 학교 및 학년 단계에 따른 재조정과 선택교과와 종합적 학습의 강화 등에 있으며 이러한 일본의 신 교육과정은 초, 중학교에서는 2002년 4월부터 전면적으로 시행되고 있다.이와 같이 21세기에 들어서 새롭게 개정ㆍ시행되고 있는 한국과 일본의 교육과정을 비교하면 이의 기본방향에 대한 표현방식에는 차이가 있지

국어과 이야기중심교육(이야기중심학습), 수학과 이야기중심교육(이야기중심학습), 사회과와 과학과 이야기중심교육(이야기중심학습), 도덕과 이야기중심교육(이야기중심학습), 미술과 이야기중심교육(이야기중심학습) 분석Ⅰ. 국어과 이야기중심교육(이야기중심학습)Ⅱ. 수학과 이야기중심교육(이야기중심학습)Ⅲ. 사회과 이야기중심교육(이야기중심학습)1. 이야기 지도 그리기(Ⅰ) 1) 목표2) 활동3) 참고자료2. 이야기 지도 그리기(Ⅱ)1) 목표2)