[열린교육]열린교육의 의미,특징,기본방침, 열린교육의 동향,학습방향,학습활동, 열린교육의 수업적용,평가,시사점 분석

수업 역량, 담임 학급 운영 및 인성지도 역량, 특별활동 역량, 담담업무 수행 역량 ‣ 이정화(2005) ; 교사 전문성을 지향하는 교사 평가를 위한 교사 전문성의 구성요소를 학문적 능력, 실천적 능력, 인간적 자질, 그리고 교육발전에의 헌신으로 도출하여 제시‣ 김이경 외(2004); 교사의 전문성을 업무수행 및 지적 수월성과 교사로서의 지속적인 성장을 유인하는 심층적 특징으로 개인차원, 조직차원, 사회차원을 포괄하는 것으로 본다. - 개인차원; 교사

교육과정이 시행되었다. 아직까진 짧은 역사를 가지고 있어서 정치적인 배경과 영향에 대해선 특별한 점이 없다.5. 제 7차 교육과정의 특징과 변인(1) 제7차 교육과정의 주요 특징 제7차 교육과정의 기본 방향은「21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성」으로, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육의 충실, 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습

교육의 전반적인 과정에 대한 서비스를 제공하고, 필요한 경우 교수-학습 컨텐츠의 선택과 학위인증에 대한 자문을 목적으로 전문위원회를 구성해서 운영함으로서 교육의 질을 높은 수준으로 유지하는 일종의 교육서비스 브로커(broker)형태의 대학이다. 이러한 유형에 속하는 대표적인 사이버대학으로는 미국의 Western Governors University를 들 수 있다. 이 사이버대학의 특징은 교육서비스 생성과 제공이 함께 이루어지는 기존의 대학의 교육체제와는 달리

제 1장 교육행정의 본질1. 교육행정의 정의(1) 국가공권설 - 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려 는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장.(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필 요한 제반 조건을 정비하는 수단적, 봉사적 활동이라고 파악하는 입 장.(3) 행정행위설 - 교육행정을 교육의 목적을 효과적으로 당성하기 위한 여러 사람의 협동적 행위라고

기본적으로 필요하게 된다. 둘째, 정보사회에서는 산업구조가 지식산업 또는 정보산업 중심으로 변화하게 되며, 기술과 지식이 양적으로 증가하고 질적으로도 고도화되며, 인간의 창조적 활동이 더 많이 요구된다. 따라서 교육도 그러한 변화에 대비하는 방향으로 전환되어야 하며, 창조적이며 능동적으로 학습할 수 있는 인간을 길러야 한다. 과거처럼 정보를 일방적으로 전달받는 것이 아니라 정보에 접근하여 평가하고 취사선택, 가공하는 능력을