[교육심리학] Sternberg의 삼원지능이론과 성공지능 이론

지능에 관한 2개 이론1) Gardner의 다중지능이론Gardner의 다중지능이론(multiple intelligences theory)은 학습자의 인성 및 잠재력을 계발하고 학습의 효과를 극대화 할 수 있는 이론으로 많은 교육적인 시사점을 주고 있다. 전통적인 관점에서 지능은 개인의 일반적인 능력으로 평가되었고, 학교에서의 성공을 좌우하는 것으로 생각되어왔다. 그러나 Gardner는 기존의 지능에 대한 이해를 넘어서서 첫째, 지능을 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하는 지적능력으

교육심리학-스턴버그가 제시한 삼원지능이론을 설명하고 성공지능의 세 가지 요소를 개발하기 위한 수업 또는 프로그램을 기획하여 구체적인 내용과 교육방법을 설명하시오목차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 삼원지능이론2. 성공지능의 계발을 위한 수업 또는 프로그램 기획1) 기획 과정2) 구체적인 내용 및 교육방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 출처 및 참고자료Ⅰ. 서론서론스턴버그(Sternberg)는 1985년에 개발한 삼원지능이론으로, 지능을 단순히 인지능력뿐만 아니

교육에 큰 영향을 줌 -> 교육에서는 학생의 보편적 특성과 함께 개인차도 고려해야 함.1. 지능에 대한 접근-지능(intelligence) : 인간의 가장 중요한 지적특성이지만, 매우 복잡한 개념이라 한마디로 정의하기가 매우 어려움.*sternberg ‘모든 사람이 지능에 대해 어느 정도 알고 있다.’-> 결국 그 누구도 지능의 본질을 정확하게 알지는 못한다는 것을 의미.-지능의 본질에 대한 견해는 지능에 대한 접근에 따라 다름.1) 심리측정론적 접근-심리측정론적 접

지능의 정의를 알아보고 지능의 구성요인들을 알아보았다. 지능의 구성요인 중에서 특히 다중지능이론과 삼원이론에 초점을 맞추어 중점적으로 조사하고 정리하였다. 그리고 마지막으로 국내외의 지능개발 프로그램들을 알아보았다. Ⅱ. 본론1. 지능의 개념(1) 지능의 정의에 대한 여러 학자들의 견해 - 교육심리학과 심리학 분야의 사용되는 정의가 약 100 개에 이름『Journal of Educational Psychology』 - Intelligence and its measurement① E. L. Thorndike : 진실이

목 차●현대 지능이론의 교육적 함의와 지능 검사(이론)의 교육적 적용Ⅰ. Sternberg의 삼원적 지능이론 1. Sternberg의 지능이론 Ⅱ. Gardner의 다중지능이론1. Gardner가 생각한 지능의 본질 2. 전통적 지능이론과의 비교