싱가포르 영어교육 동향

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목차: 1. 영어과 교육과정 편제 및 내용
2. 싱가포르 영어교육 평가
3. 싱가포르의 교사교육
4. 싱가포르 교육 동향

본문내용: 1. 영어과 교육과정 편제 및 내용
다인종, 다언어, 다문화 국가
인종 : 중국인 74.4%, 말레이시아인 13.6%, 인도인 8.9%, 기타 2.8%
언어 : 만다린어(35%), 영어(23%), 말레이어(14.1%), 호키엔어(11.4%), 광둥어 (8.7%), 테오추어(4.9%), 타밀어(3.2%), 중국방언(1.8%), 기타(0.9%)
공용어 : 말레이어, 중국어, 타밀어, 영어
2중 언어 정책 : 각 인종 고유 언어 외에 영어를 필수 언어로 하여 반드시 2개 언어를 이수해야 함

영어과 교육과정의 목표
주요 목표 : 효과적인 언어 활용(Language Use)
학생들의 언어 사용은 목적, 청중, 맥락, 문화에 의해 영향 받음
언어 활용 능숙도는 학습 성취로 평가
탄탄한 기반
풍부한 언어 제공

영어과 교육과정의 방법
- 영어교수학습의 원칙

English
1영역(작문 능력)은 4가지 요소로 되어있는데, 1) 국제적으로 통용될 수 있는 영어작문 실력 평가, 2) 주어진 주제에 대한 이해력, 관련 개념 선정 능력 평가, 3) 적절한 단어의 사용과 함께 문법, 철자, 구두법에 맞춘 작문능력평가, 4) 2개 주제 중 1개 문제를 선택하여 150자 이내로 이야기 형식으로 작문하기가 있다.
2영역(이해 능력)은 2가지 요소로 1)주어진 내용의 개념, 비유, 암시 이해 능력 및 추론, 예측 능력 평가, 2) 그래프를 해석하는 능력과 주어진 문자 내용에 맞추어 주어진 질문 답하기가 있다
3영역(듣기 능력)은 20개의 객관식 듣기이며, 문제들은 뉴스, 광고, 일반대화, 전화대로, 연설, 이야기들을 통해 주어지며 일상적인 대화를 알아들을 수 있는지를 평가한다. 처음 4문제는 그래픽 관련된 문제이다.
4영역(말하기/커뮤니케이션 능력)은 1) 소리 내어 읽기 : 발음 능력 및 정확하게 단어읽기, 적절한 표현 및 리듬에 맞추어 읽기 평가, 2) 대화 : 주어진 주제를 가지고 시험관과 함께 대화를 하는 능력으로 평가한다. Picture Discussion에서는 정확한 문법과 적절한 어휘를 사용하여 그림으로 된 상황을 해석할 수 있는지 평가한다.

참고문헌: <참고문헌>
김도기 외 1인. 2008.「싱가포르 교사양성제도의 특성과 시사점」. 『초등교육연구』.제21호 제3권. 한국초등교육학회.
김미현. 2008.「싱가포르, 덴마크, 핀란드 의사소통중심 영어교육 연구 : 한국 영어교육에의 시사점」. 인천대학교 교육대학원.
Lee, C. Kim-Eng.(with Tan, M. Y.) 2010. Rating Teachers and Rewarding Teacher Performance: The Context of Singapore. Paper presented at APEC Conference on Replicating Exemplary Practices in Mathematics Education. Koh Samui, Thailand.

<참고 사이트>
NCIC 국가교육과정 정보센터 (http://ncic.re.kr/nation.wdi.inventoryList.do)
네이버 지식백과 (http://terms.naver.com)
Academy of Singapore Teachers
(http://www.academyofsingaporeteachers.moe.gov.sg/)
English Language Institute of Singapore (http://www.elis.moe.edu.sg/)
National Institute of Education (http://www.nie.edu.sg/)
Singapore Examinations and Assessment Board (http://www.seab.gov.sg)
Singapore Ministry of Education (http://www.moe.gov.sg/)

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