[교육학]주5일 수업제 시행과 쟁점

주되고 있다. 이것은 시간배당 기준령과 교과과정이 별도로 결정, 공포된 점을 미루어보아 알 수 있다. 따라서 제 1차 교육과정은 교수요목기에 완성하지 못했던 각과 교수요목 작업을 마무리하는 정도에 그쳤다고 볼 수 있다.4. 제 2차 교육과정(1963~1973)① 배경제2차 교육과정은 1963년 2월 15일 초등학교 교육과정이 공포된 이후 1973년에 공포된 3차 교육과정이 적용될 때까지의 시행된 교육과정이다. 이때는 박정희 전 대통령을 기점으로 시작된 군사

교육학-특수교육요약 - 학교 중도탈락자 등 부적응 학생들에게 다시 한 번 정상적인 생활로 복귀할 수 있는 기회를 주기 위해 일반학교와는 달리 전인교육과 체험학습 등에 중점을 둔 별도의 교육프로그램을 운영하도록 고안된 학교.설명- 학교 중도탈락자 등 부적응 학생들에게 다시 한 번 정상적인 생활로 복귀할 수 있는 기회를 주기 위해 일반학교와는 달리 전인교육과 체험학습 등에 중점을 둔 별도의 교육프로그램을 운영하도록 고안된 학교.

주 5일제 수업을 통해 교원의 노동량 감소와 학생의 수업부담을 해소하고 스스로 학습하는 기회를 갖게 하는 것도 중요한 대안이 될 수 있다. 교사의 전문성과 자율성을 보장하면서 학력에 대한 책무성을 지는 한국적 ‘차터학교’(Charter School) 모형을 만들어보는 것도 시도해볼 만하다.Ⅶ. 교육개혁의 추진내용1. 초․중등 교육 분야1) 교육과정 운영의 다양화․특성화▣ 신교육과정 도입 추진세계화․정보화 시대를 주도할 창의적인 한국인을 육성

주성), 시행 및 평가과정(능률성과 만족성)을 분석하였으며, 각 사례별 조직개편의 주체, 전략, 범위, 속도, 이해관계자들의 동태적 상호작용을 분석하였다. 그리고 사례분석 결과를 바탕으로 한국 중앙재정기구 개편의 문제점과 행정개혁론적 의미를 제시하였다.I. 서 론재정은 국가의 가장 중요한 기능이자 국정관리의 수단이다. 국가의 모든 활동들은 물적 자원의 뒷받침 없이는 이루어질 수 없다. 국정관리자들은 예산을 통해 국가정책의 우선 순위

주의적 통제체제의 도구로 전락한 과거 소련 교육으로는 소련이 희망을 가질 수 없음을 예견한바 있다.곽병선(1984). 소련의 교육개혁 동향, 「敎育學硏究」(한국교육학회 22권 3호) pp. 59-72..우리가 학교 교육의 효과를 의미 있게 이야기하려고 하는 것은, 좋은 것이든 아니든 간에 단순히 기성 문화의 답습이나 전수에 머무르려고 하는데 있는 것이 아니라 기존의 질서와 수준을 뛰어 넘는 교육을 펼쳐야겠다는 의지를 우리가 암묵적으로 가지고 있기