[현대교육사] 항존주의

교육사상가들은 전통적 교과중심(subject centered)의 교육을 아동중심, 생활중심 교육으로 유도하는 실험학교 운동을 일으키게 한 바도 있다.※ 재건주의의 배경(사)+- 급변하는 현대사회 +- 진보주의(아동중심의 현실의 경험중시) -+| +- 본질주의(문화유신 전달이라는 인류학적 가치) -+ 세 가지 전통| +- 항존주의(인생의 목표제시) -++- 인문주의+- ★문명의 위기를 자각+- 목적과 수단을 동시에 중시3) 20C 유럽의 교육자유주의이상주의→ (미) 항존주의

현대 서구 교육 철학과 한국 교육철학*1945년 해방이후 서구의 교육철학이 도입.*1960년대 이후 주체적 한국교육학 정립에 대한 주장과 한국의 전통적 교육사상에 대한 연 구발생.가)미국 교육학의 도입듀이의 교육사상과 더불어 미국의 진보주의 교육을 소개하는 일이 주류를 이룸. 1960년대 중반까지 미국식 실증쥐 교육학상태를 벗어나지 못하여 상대평가, 심리측정, 객관식 시험 등으로 대변되는 방법적 기술중심의 교육 사상이 지배.나)독일 교육

현대문명의 물질주의적 경향을 띤 일시적이고 변화하는 를 배격하고 대적인 것, 즉 항존적인 불변의 를 구함을 목적으로 하는 사상에 카톨릭파가 동조하였음은 당연하였다. 그렇지 않아도 카톨릭 계통의 학자들은 진보주의 교육이 아동의 현재의 경험을 중시하고, 교육을 현재의 생활자체로 보는 관점에 대하여 불만이 있던 참에 허친스를 중심으로 하는 항존주의자들이 현재의 경험이 아닌 절대적인 것을 추구하는 새로운 항존주의 교육사상을 전개

교육사상)의 기능, 주요 교육철학(교육사상), 전통 교육철학(교육사상), 현대 교육철학(교육사상), 교육철학(교육사상)과 교육과학의 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 정의와 기능1. 교육 철학의 정의2. 교육 철학의 임무3. 교육 철학의 기능1) 분석적 기능2) 통합적 기능3) 사변적 기능4) 평가적 기능Ⅲ. 주요 교육철학(교육사상)1. 진보주의1) 기본특징2) 특징2. 본질주의1) 기본특징2) 특징3. 항존주의(영원주의)1) 기본특징2) 특징4.

교육사상)1. 개관2. 특징Ⅷ. 현대의 교육철학(교육사상)1. 진보주의 교육철학(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)1) 진보주의 교육의 배경2) 진보주의의 교육원리3) 진보주의 교육에 대한 정의4) 진보주의 교육의 본질5) 한국 교육에 미친 영향2. 본질주의의 교육철학(배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)1) 배경 및 의의2) 본질주의 교육원리3) 본질주의 교육의 특징4) 진보주의와 본질주의 교육의 차이점5) 본질주의 교육의 비판3. 항존주의의 교육철학(