[교육철학] 페스탈로찌의 교육사상

신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌), 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 헤르바르트, 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 프뢰벨, 신인문주의교육 국가주의적 교육사상가 피히테 분석Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌)1. 유아교육의 체계1) 개념2) 목표3) 내용4) 방법5) 체제6) 자연적 상태7) 사회적 상태8) 도덕적 상태2. 사회교육의 이념1) 전인교육2) 직업교육3) 민중의 역

교육에서부터 시작되어야 한다고 생각했던 그는 어린이들에게 일하는 법을 가르치고, 최소한 바르고 정확하게 말하는 법을 가르쳤다. 이 노이호프의 실험은 재정난으로 6년 후 문을 닫게 되지만 페스탈로치가 벌였던 노이호프의 교육과 활동은 교육사상 가장 큰 계기로 기록될 수 있다.노이호프 빈민학교의 좌절과 재정난 속에서도 페스탈로치는 저술에 몰두하여 『은자의 황혼』, 『라인하르트와 게르트루트』등을 쓰게 된다. 이외에도 『게르트루

교육의 중심지가 되었고, 1807년에는 세계적으로 유명하게 되었다. 1825년에 그는 이 학교를 떠나 집에서 조용하게 지내면서 자서전 ‘백조의 노래’를 썼다. 저서로는 ‘게이트루트는 어떻게 그 아이들을 가르치나?’, ‘은자의 황혼’등이 있다. 1746년에 태어난 그는 평생을 교육자로 살다가 1827년에 세상을 떠났다.2. 교육사상페스탈로찌 교육 이론의 핵심을 이루고 있는 부분은 인간성이다. 즉, 인간성은 모든 사람에게 선천적으로 주어진 것이며, 이

교육의 원리※ 기본사상 - 프뢰벨은 자유주의 교육관에 입각하여 특히 유아에 초점을 두고 자신의 인간교육철학을 전개했다. 코메니우스, 루소, 페스탈로찌로 이어지는 자유주의적이고 자연주의적인 교육사상은 프뢰벨로 하여금 강제적이고 인위적인 주지적 교육에서 창조적 자기활동 혹은 놀이의 교육원리를 통한 인간성 교육을 다시 생각하게 하였다. 프뢰벨이 제시한 유아 교육의 원리를 요약하면 다음과 같다.가. 통일의 원리신과 인간과 자연

교육철학을 확실히 정착시키고자 하였다.프뢰벨(F. W. Frobel 1782~1852)은 자유주의 교육관에 입각하여 특히 유아에 초점을 두고 자신의 인간교육철학을 전개하였다. 코메니우스, 루소, 페스탈로치로 이어지는 자유주의적이고 자연주의적인 교육사상은 프뢰벨에 이어져 새로운 유아교육철학이 탄생하게 되었다.프뢰벨은 유치원(kindergarten)의 창시자로 독일이 낳은 유명한 교육사상가였다. 그가 사사했던 페스탈로찌에게서 자연발달을, 피히테에게서 행