[교육학개론] 교육의 심리적기초

교육학개론『교육의 심리적 기초』과목명 : 담당교수 : 발표일 : 제출자 : 목 차1. 학습자관2. 개인차 - 유전과 환경3. 지적 특성과 교육4. 정의적 특성과 교육5. 인간 발달6. 학습7. 참고자료교육의 심리적 기초교육: 생명체가 생존과 보존을 위해 배우고 습득하는 모든 삶의 활동교육학: 교육의 본질, 목적, 내용, 방법, 제도, 행정 따위에 관한 이론을 연구하는 학문. 교육에 대한 역사적심리학적과학적 연구 등이 포함심리학: 인간과 동물의

교육과정 분석1) 교육 과정 내용 분석 기준 2) 내용 체계 및 분석                         6. 교과서 분석7. 교과서 재구성 8. 수업지도안 및 수업평가   1. 국어지식의 이론적 기초1) 국어지식의 개념 국어 지식에 관한 연구나 이론이 많지 않고, 국어지식의 내용 또한 매우 포괄적이고 방대해서 ‘국어 지식이 무엇이다’라고 한마디로 정의하기는 어렵다. 그 근거로 보자면 우리가 국어 교육 시간에 교재로 썼던 국어 교육학 개론(최현

교육의 문제를 위해 확장하거나 응용하여 교육이론을 생산하거나 교육의 실천원리를 찾는 접근방식■철학 속에 있는 것에서(관념론, 실재론, 실용주의 등) 교육학적 주장이나 원리를 끄집어 내어 이론체계를 정립하는 것■철학의 하위분야 (인식론, 윤리학, 정치철학, 논리학 등)에서 정립된 이론을 교육의 영역에 응용해서 새로운 실천원리를 찾는 것■철학적 지식의 확장과 응용의 실례 : 듀이의 교육관과 반성적 사고, 롤즈의 사회정의론에 기초한

교육의 개념은 인간형성작용으로 광의의 의미에서 교육은 가르치고 배우는 전과정이라고 할 수 있으며, 협의의 의미는 인간행동의 계획적인 변화라고 할 수 있다. 오늘날에 이르러서는 평생교육과 전인교육이 강조되고 있으므로 교육을 협의의 의미보다도 광의로 해석해야 하며 가정사회학교 등 각 교육의 장의 통합적인 운용이 절실하게 요청된다. 제2장 교육의 기초1. 교육의 변천* 교육의 시초학교 출현이전의 교육은 생활 속에서 이뤄졌으며

교육의 목표 최현섭 외. 국어교육학개론, 삼지사, 1976, p,439-4421) 문학적 문화의 고양문학은 본래 인간의 모순과 부조리에 대한 따뜻한 이해와 공감에 바탕을 둔 것이라는 점을 교육적 목표로 강조한다. 이 목표는 문학의 본질적 기능과 효과를 교육의 측면에서 그대로 강조한다는 측면에서 문학교육의 항존적 목표에 해당하는 것이다. 특히 후기 산업사회 이후 정보화 사회의 전개와 과학기술 문명의 지배로 인간성의 말살과 인간소외 등 인간존재의