구성주의 이론을 활용한 한시 교수-학습모형

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목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 구성주의 이론의 한시교육 적용 가능성과 그 특징
1. 구성주의와 교육 적용에서의 의의
2. 구성주의를 이용한 한시 교수-학습 모형 개발의 가능성과 그 의미

Ⅲ. 구성주의 이론을 이용한 새로운 교수-학습의 모형의 개발과 적용
1. 교과서 재구성의 필요성과 방향
2. 독해력 향상 모형 적용의 예
2.1. 1단계: 시범 보이기(modeling)
2.2. 2단계: 개인별 학습 - 한시 변역과 해석
2.3. 3단계- 함께하기(모둠별 토론)
2.4. 4단계- 전문가의 풀이

3. 이해-감상 향상 모형 적용의 예
3.1 chant의 활용
3.2 상호 텍스트성의 활용

Ⅳ. 결론
* 참고 문헌

본문내용: 현행 한시 교육에 대한 문제제기

- 한시 독해 학습과 감상 학습의 불균형

- 교수자 중심의 수업 모형이 초래하는 낮은 학습 능률

한시 번역 및 해석 능력 + 주체적으로 한시를 감상할 수 있는 능력
-> 구성주의에 입각한 교수-학습 모형 개발

김연수(2006) : 구성주의 이론을 바탕으로 한시 교수-학습 모형을 설계하고 설계한 모형을 수업 현장에 실제로 적용하여 모형의 적용 양상과 모형 적용 수업의 의의를 문화기술지적 연구 방법을 통해 탐색하고 기술

한문과의 교수-학습 방법 분야에서 최초의 본격적인 모형 개발과 적용 연구로서의 의의가 있지만 '한문 독해 학습'에 소홀했다는 문제점

김재영(2008) : '독자 반응 중심 한시 감상 모형'을 통해 한시의 문학 교육적 특성을 고려하여 한시의 감상과 활용에 중점을 두고 개발

다양한 텍스트와의 연관 짓기를 통해 한시를 폭넓게 이해하고 그 수용된 가치를 내면화하는 데에 기여할 수 있다는 데에 의의가 있지만 독자의 반응이 명백한 오독에 해당하는 반응을 보일 경우 어떻게 수정하고 교정하는가에 대한 별다른 대안이 없는 비판을 받는 방법론

정효진(2009) : 매체를 활용한 다양한 교수-학습 방법

매체를 통한 의사소통 행위는 현대인의 의식에 많은 영향을 미치고 있다고 하며, 학생들은 매체의 소통 주체가 될 수 있는 미디어 리터러시 능력을 함양해야 한다

1. 교과서 재구성의 필요성과 방향

1) 한문 교과서 구성상의 문제

2) 소수자의 목소리가 담긴 한시들이나, 자유분방한 형식적 특징 혹은 감정을 담은 한시들이 생략

1. 학습자들이 쉽게 공감할 수 있는 보편적인 정감이 담겨있는 작품

2. 다양한 번역과 해석이 가능한 한시 텍스트

3. 한시의 외형적인 아름다움을 느낄 수 있도록 유도한 교과서 구성

4. 한시의 이해와 감상을 증진시킬 수 있도록 유도한 교과서 구성

참고문헌: * 논문 및 학술자료

교육인적자원부(1999), 「중학교 교육과정해설」
교육인적자원부(2007), 「한문 및 교양 선택과정 교육과정」
교육과학기술부(2011),「한문과 교육과정」
김연수, 『漢詩敎育에서의 구성주의 교수·학습 방법 연구 』, 고려대학교 대학원 박사학 위 논문, 2006
한경은, 『媒體活用을 通한 漢詩敎授-學習方法硏究 : 高等學校漢文敎科書漢詩를 中心으로』, 고려대학교 대학원 석사학위논문, 2011
김재영, 『漢文科敎授-學習模型硏究』, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, 2008
정효진, 『영상매체를 활용한 시교육 방법 연구』, 부경대 교육대학원 석사학위 논문, 2009
최종찬, 『영상매체를 활용한 한문 교수학습 방법 연구 - 한문 문장의 영상화 및 활용을 중심으로』, 공주대 교육대학원 석사학위 논문, 2009
이경우, 『U.C.C를 기반으로 하는 한시학습 방법 연구 - 7차 고등학교 교육과정 한시를 중심으로』, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009
김상희, 『매체를 활용한 시 교육 방법 연구 - 중학교 시단원을 대상으로』부산외국어대 학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009
정진환, 『ICT를 活用한 漢詩授業模型硏究 : 鄭知常의 ‘送人'을 中心으로』, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011
김숙애, 「CHANT를 활용한 영어 리듬 지도 연구」, 연세대학교 교육대학원, 1999
단행본
Catherine Twomey Fosnot 외『구성주의 이론, 관점, 그리고 실제』, 양서원
Thomas M. Duffy, David H. Jonassem, 『구성주의와 교육공학』, 신호서적
한국교육과정학회,『교육과정 : 이론과 실제』, 교육과학사
강인애, 『우리시대의 구성주의』, 문음사
L. P. Steffe J. Gale, 『교육과 구성주의 : 교육공학의 인식론적 기반』, 학지사
김욱동, 『모더니즘과 포스트 모더니즘』, 현암사
김종석, 「협동학습」, 서울대학교 교육연구소 편, 1998
정명화 외, 『실기교육방법론』, 학지사, 2009
강인애, 『왜 구성주의인가』, 문음사, 2000

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