[영유아프로그램 개발과 평가] 덕성여자대학교 - 상호작용에 기초한 유아교육과정(이론적 배경, 교수학습 원리, 교육과정 계획 및 운영, 활동 전개의 실제)

작용의 관점에서 볼 때 vygotsky(1978)는 특히 유아의 발달에서 성인의 적극적인 역할을 강조한다. 그의 근접발달지대 이론을 보면 성인의 지도와 도움은 잠재적 능력을 개발해서 현실적 발달수준으로 끌어 올리는 중요한 역할을 담당한다. 그는 유아와 성인이 사회적 상호작용의 중요성을 강조함으로써 양육자 및 대리 양육자로서 교사의 중요성을 상기시켰으며, ‘발달에 선생한 교육’을 주장함을써 교사의 역할과 기능을 구체화하였다.(홍용희, 1995)성

교육 프로그램 : 미국의 헤드 스타트 프로젝트(Head Start Project)저소득층의 유아와 그 부모를 대상으로 문화실조 상태에 놓여진 유아들에게 풍부한 문화적 경험을 제공. 초등학교에 필요한 학습의 기초기능을 연마하게 하여 학교교육에서 성공할 수 있도록 교육, 영양, 건강 등의 종합적인 서비스 제공2. 영유아의 권리1) 생존권⑴ 인간은 스스로 존중되어야 하고 그 생명활동이 유지되어야 함⑵ 누구나 세상에 태어날 때 생존권을 가지고 태어남⑶ 아

활동의 중심은 유아에게 있어 융통성이 있다. 즉, 활동의 중심은 유아에게 맞춰지고 놀이와 활동, 감각교육, 개별성, 창의성, 책임감 및 독립심, 자유와 선택, 자아존중, 개념발달, 상호작용의 중요성을 통합하는 프로그램이기에 이를 활동중심통합교육이라 한다. 마. 덕성여자대학교 부속유치원상호작용이론에서는 유아 발달에 관한 지식이 필요하다고 주장하며, 정확하고 의미 있는 유아의 관찰과 개인차를 인정하면서 유아의 학습이 유아 자신에

학습환경을 조성, 배치하고 활동을 구성하는 측면들이다.평가인증 과정에서도 보육의 질을 평가하기 위한 준거들은 보육관련 연구자와 보육전문가를 포함하여 아동, 부모, 지역사회(community)의 관점에서 선택된다.발달을 돕는 프로그램 요인과 보육 환경 요인으로 나누거나 보육의 구조(construct)요인과 과정(process)요인 등으로 분류하여, 건강과 안전, 교사와 아동의 상호작용, 실내외 공간, 교육과정, 집단 크기, 교사 대 아동 비율, 보육자의 교육과 경

실제 교실 수업에서 실행하기 위하여 교사가 수립하는 구체적 교수.학습 계획까지가 교육과정의 범부에 포함되며 유아 교육현장에서 제공하는 교육과정의 기본 특성은 다음과 같다. 유아교육과정은 유아 개인의 발달수준과 흥미에 따라 다양하게 제공된다. 유아교육자에 따라 교육목적에 있어서 다양한 개념을 가지고 있다. 초.중등교육에 있어서 가장 중요한 교재는 교과서인데 비하여, 유아교육에 있어서는 다양한 교재 및 교구와의 상호작용, 교