[수업아이디어]미술수업(미술교육)아이디어, 국어수업(국어교육)아이디어, 수학수업(수학교육)아이디어, 사회수업(사회과교육)아이디어, 과학수업(과학교육)아이디어, 특별활동수업(특별활동교육)아이디어 분석

과학에서는 가설이 되고, 실험방법이 된다. 예술에서는 새로운 형태가 되고, 형식이 되고, 양식이 되고, 색채가 되고, 소리가 되고, 동작이 된다. 창의성을 학생 개개인의 자질로만 다루면 창의성교육은 이루어지지 않는다. 창의성은 그것을 키워줄 수 있는 풍토와 시대정신 같은 것이 있어야 가능하다. 창의성을 기르기 위해서는 학생들의 표현활동에 자유를 주어야 한다. 적어도 수업중이나 특별활동을 할 때에는 학생들의 언어 표현, 동작 표현, 작품

교육의 이론Ⅳ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 종류1. 영어과 교과교육실2. 과학과 교과교육실3. 사회과 교과교육실4. 예능과 교과교육실5. 국어과 교과교육실6. 수학과 교과교육실7. 컴퓨터과 교과교육실Ⅴ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 특성Ⅵ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 장점1. 국어 교과교육실2. 도덕 교과교육실 3. 사회 교과교육실 4. 수학 교과교육실 5. 과학 교과교육실 6. 음악 교과교육실 7. 미술 교과교육실 8.

사회과 안에 경제학, 지리학, 역사학 등이 이루고 있는 구조를 말한다. 미시적인 차원이란 단원이나 수업 수준의 내용구조를 의미한다. 광역교과의 성격을 갖지 않은 다른 교과들은 거시적인 차원 없이 미시적인 차원만 존재한다고 이해하면 쉽겠다. 광역교과로서의 특수성에 덧붙여 사회과는 학습자의 실제 생활 영역에 관한 교과라는 또 다른 특수성을 갖는다. 단적인 예로, 수학이나 과학과 같은 기초 이론적 성격을 갖는 교과와 비교해본다면 이러

수학의 목표는 수학적 소양을 기르는 것이다. 이러한 목표를 위해서는 학생들은 수학적 활동의 중요성을 이해하고, 수학적 습관을 기르고, 일상 생활에서 수학의 역할을 이해하고 음미할 수 있도록 다양하면서도 상호 관련된 경험을 할 필요가 있다. 1986년 미국수학교사협회(NCTM, 1986)에서는 정보화 사회에서의 다양하고 폭넓은 지식 요구에 대한 문제점을 극복하고 학교 수학의 질을 향상시키기 위한 수단으로 미국학교수학교육과정(유치원~12학년)

교육청의 국제결혼가정 자녀 기초 학력 미달자를 분석한 자료를 보면 광주는 133명 가운데 10명(7.5%), 전남 다문화 가정 아동 947명 가운데 52명(5.5%)으 전국 평균 1.45%를 크게 웃돌았다. 늘어나는 다문화 가정 아동들의 수에 비해 이 학생들을 위한 제도적, 사회적 배려가 미비함을 뒷받침하는 대목이다. 다른 민족에 대해 비교적 배타적인 우리 국민성을 감안해 봤을 때 서양처럼 다른 이들과 더불어 살려는 노력이 부족할 수도 있다는 생각이다. 따라서 현