반 편견 교육 레포트

우리는 누구든지 장애를 가질 수 있다. 하지만 정작 우리는 우리의 행복만 생각하고 장애인에 대한 배려와 시선은 바꾸지 않았다. 장애인은 그저 귀찮을 존재로 생각하는 당신, 특수교육학개론의 발표 수업을 통해서 봉사를 하며, 장애인에 대한 시선을 바꿨으면 좋겠고, 지금 이 레포트를 쓰면서 장애인에 대한 자신의 시선과 태도에 대해서 다시 한번 생각해 보았으면 좋겠다. 그게 바로 교수님께서 의도하신 목적에 부합하다고 생각을 하게 된다.

교육 등 이런 것들이 제가 장애에 대한 편견을 없애고 장애인들을 쉽게 받아들이는데 큰 영향을 끼쳤습니다. 그래서 제가 장애인들을 돕고 가르치는 특수교육과를 진학하다는 것에 큰 망설임 없이 선택할 수 있었던 것 같습니다. 오늘 이렇게 자신의 삶의 성찰에 대하여 레포트를 쓰면서 저는 많은 것을 새롭게 깨닫고 반성하였습니다. 어려운 것으로만 생각했던 성찰이 전혀 어렵고 생뚱맞은 것이 아니라 우리 주변에 가까이 있다는 것을 깨달았고 여

Α. 서론사범대학교라는 곳은 흔히들 이 나라를 이끌어나갈 인재들을 가르칠 교사를 양성하는 곳이라고 한다. 그러나 사범대학교에서 교사가 되기 위한 교육과정 중 교사의 실제적인 업무 및 환경 등 교사에 대한 전반적인 이해를 할 수 있게 하는 교육은 극히 드물다. 이론적인 부분에 치중하고 이를 권장하며 현실적인 어려움을 변명으로 현장에서의 실습이 최소화되었기 때문이다. 이러한 열악한 교육과정 속에 사범대학생들이 현장을 체험할 수 있

반화 피하기, 다른 사람의 의견이나 설명을 수용하기, 판단유보, 증거 없이 어떤 주장을 받아들이지 않기, 개방성을 제시하였다. 호기심, 창의성, 객관성, 인내심, 세계에 대한 관점을 과학적 태도에 대한 정의적 구성요소로 포함시켰다. 한국유아교육학회는 과학적 태도를 정서적 태도와 지적 태도로 나누고, 정서적 태도에 호기심, 개방적인 마음, 다른 사람과의 협동 등을 포함시켰으며, 지적태도에는 신뢰할 만한 정보원에 대한 적극적인 요구, 비판

반장, 읍․면․동장 의 추천으로 시․군․구의 장이 선정하고 유지관리. 8) 소년소녀가장세대에 대한 체계적인 행정지원체계 구축 소년소녀가장세대와 그 지역의 아동위원, 사회복지관 및 부녀복지관의 사회사업 가, 아동복지지도원, 사회복지전문요원 등과의 연결체계를 구축하여 정기적으로 방문 지도케 함으로서 정서결핍에 따라 발생하는 아동문제를 미연에 방지. 9) 여성단체 및 부녀회의 자원봉사 활성화 - 지역 내 여성단체 및 부녀회원을 자