[창의성교육] 창의적 문제중심학습 모형을 적용한 6학년 실과 `1. 간단한 음식 만들기`

실과교과(실과교육, 실과학습)의 내용, 실과교과(실과교육, 실과학습)의 수업모형, 실과교과(실과교육, 실과학습)의 외국사례, 실과교과(실과교육, 실과학습)의 내실화방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 성격1. 교과의 성격적 측면2. 경제․사회적 측면3. 교수․학습 활동 측면Ⅲ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 목적Ⅳ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 내용1. 내용 체계화의 기본 원칙2. 학년별 내용1) 5학년2) 6학년Ⅴ. 실과

학습을 통해서 생활의 기능을 습득하고, 동시에 노작의 기쁨과 성취감을 느끼며, 문제 해결력, 합리적 사고력, 창의성, 협동성 등이 증진될 수 있기 때문에 노작의 경험이 중요시된다. 제7차 교육과정에서는 이러한 관점에서 체험적인 학습 과정과 학생 중심 수업을 중시하여 교수․학습의 효과를 높일 수 있도록 하고 있다. 실과 교수․학습에서 전개되어야 할 지향점은 다음과 같다.1) 창의적인 생활 문제해결력을 장려하는 수업을 전개한다.2) 창조적

학습량이 증가되었고, 학습 내용의 수준도 높아졌다. 제 4 차 교육 과정기(1981～1987)는 제 3 차 학문 중심 교육 과정을 기본 바탕으로 하면서 제 3 차교육 과정이 지닌 문제점들을 보완하기 위해 교육 내영을 지식의 학문성뿐만 아니라 유용성 면에서도 적합하도록 정선하고, 그 수준을 적정하게 조정할 필요성과, 또 1980년의 7.30. 교육 개혁 조치에 따른 교육 방향의 전환, 급변하는 정치․사회적 현실과 이에서 파생되는 제반 요구의 반영 등의 필요에 따

교육과정의 주생활 교육Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 전기전자교육1. 초등 전기ㆍ전자 교육의 의의1) 실생활과 밀접하게 관련되어 있음2) 초등학생들의 흥미와 관심이 높음3) 학문적으로 수직적 연계성이 있음2. 실과교과 전기ㆍ전자 교육 내용의 변천3. 제7차 교육과정 초등학교 실과교과의 전기ㆍ전자 교육 내용Ⅷ. 향후 초등학교 실과교과(실과교육)의 제고 과제Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론실과는 통합교과의 중심이다. 첫째 실과는 많은

창의성을 발휘하였는지에 대하여 주안점을 둔다. 실습활동의 과정과 결과를 동시에 평가할 수 있도록 채점 기준표를 미리 준비한다.Ⅱ. 교과서 분석1. 5학년 7단원. 우리 생활과 전기전자심사영역심사과정1.교육과정의 준수1.교과교육과정에 제시된 성격, 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가를 충실히 반영하고 있는가?실과 교과교육과정에서는 과목의 성격을