[교육행정] 교장공모제와 교육개혁

교육직과 교육관리직2. 합리적 대안-교장임용의 이원화Ⅵ. 교원인사제도(교원승진제도)의 개선 방안1. 교장 초빙제도의 개선1) 기본 방향 2) 현행 교장 초빙제의 내용3) 개선안2. 공모제 도입 방안3. 교장 선출 보직제Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교원정책은 다소의 시간이 걸리더라도 잘하는 사람을 격려하고, 스스로 노력하면 그만한 명예와 보람이 주어지도록 유인하는 Positive한 접근이 긴요하다. 평가라는 것은 기본적으로 Negative적인 경쟁․통제

교장 임용제도는 교장의 새로운 리더십에 대한 요구를 충족시켜 주지 못하였으며, 임용과정에서 잠재적인 능력을 효과적으로 검증하지 못하고 연공서열식의 인식구조를 야기하는 등 많은 문제점이 제기되었다. 이러한 문제점들을 해결하기 위해 마련한 개선방안이 바로 교장공모제이다.최근 6.2 지방선거에서 당선된 교육감들의 교장공모제 관련 공약발표와 시범 운영 중 발견된 여러 문제점이 교원단체를 비롯한 각 급 학교의 교원들 사이에서 쟁점

교장이 절대적인 권한을 가지고 교사의 승진 여부를 결정(근무평정) ■ 학교의 핵심적인 기능이라고 할 수 있는 수업능력이 교사의 승진 및 평가제도에 거의 영향을 미치지 못함-> 교사 승진 및 평가제도의 개혁: 교원평가제-> 교장자격증 제도의 폐지: 교장공모제학교 교육의 질 저하학생‧학부모의 공교육에 대한 불신사교육 비용의 증가교사 자율성이 없는 공교육의 실정: ‘학교관료화’문제3.사교육 문제교사의 행정업무 경감으로 인한 교

개혁 주도성․교육적 전문성 향상과 교육력 증진3. 교과서와 교수학습 지도 자료 등 교육 컨텐츠 혁신 노력4. 학교 운영의 민주화를 위한 시스템 혁신1) 학교운영위원회 제도의 개선2) 학교 부서편제와 업무 구조 혁신3) 교육자 우대의 인사제도 정립4) 학교자치의 제도화5) 학교의 회의체계 혁신5. 교육재정 구조 개혁, 교육예산의 합리적인 편성과 활용6. 참여와 자치를 기반으로 하는 새로운 교육행정의 정립Ⅵ. 학교와 교장Ⅶ. 학교와 재량활동

교장연수의 강화 등의 개선은 필요하다고 보며, 본래의 취지를 살리지 못하고 있는 초빙교장제의 ‘해당 지역 근무’ 조건 폐지, 임용절차의 다양화 등도 좀 더 세밀한 검토를 통해 개선할 필요가 있다고 본다.최근의 교장직은 교육행정가로서, 장학지도자로서, 학교개혁의 촉진자로서, 공동체의 조화와 협력을 이끌어내는 민주적 조정자로서의 다양한 능력을 요구받고 있는 것이 사실이다. 그러나 공모제가 현재의 승진제 하에서 보다 이러한 능력을