[교육행정] 교장공모제의 문제점과 개선방안-초빙제를 중심으로

개선과 더불어 정부에서는 △ 수업 시수 경감 △ 학급당 학생 수 감축 △ 학교 보조인력 배치 확대 등 ‘교원의 근무여건 개선을 위한 조치들도 병행’한다는 입장이다.새로운 교원평가제도 개선방안에 따르면, 평가 주체는 교장․교감뿐만 아니라 동료교사 및 학부모까지 포함시키겠다는 ‘다면평가제’를 도입하고, 현행 근무실적평정과는 달리 학습지도 능력, 생활지도 능력, 교육자적 품성 등의 평가항목에 무게 중심을 두기로 하였다. 현행 교육

교육법교원의 자격, 복무, 보수, 연금, 임면 등에 관한 사항을 교육공무원 법으로 정한다고 규정1953년 4월 교육공무원법(신규) 교원의 승진에 대한 규정이 명문화 됨. 초,중,고등학교 교장은 :① 초,중,고등학교 교감자격증을 가지고 소정의 재교육강습을 받은 자② 대학졸업자로서 초,중,고등학교 정교사 자격증을 가지고 소정의 재교육강습을 받은 자③ 초급대학 이상을 졸업한 자로 5년 이상의 교육 또는 교육행정경험이 있는 자④ 학식과 덕

개선론(승진구조기본유지)-교총입장-∙ 신뢰이익보호∙ 신중접근∙ 조직관리상 위계와 승진의 필요성 인정∙ 승진을 통한 전문성 계발 유도∙ 승진평정방법개선∙ 자격체제개선- 이원론(수석교사제)- 전문적 다양화(전문교사제)∙ 임용방식 다양화- 초빙제- 공모제폐지론(개혁론)-전교조 입장-∙ 학교자치의 구현∙ 학교운영의 비민주성및 관료화 혁신∙ 교직의 특성∙ 교육공동체의 형성으로 학교혁신∙ 교장선출보직제2) 기본관점

교장 공모제-한국교육의 혁신을 위한 첫걸음-목 차Ⅰ. 서 론 1Ⅱ. 교장 임용제도의 현황 21. 교원승진규정의 변천과정 22. 현행교장승진의 현황과 문제점 2가. 교장임용의 조건 2나. 현행 교장 승진의 구성 3다. 초빙임용의 절차 4Ⅲ. 대안적 교장 임용제도 - 교장공모제 61. 교장공모제의 정의 및 현황 6가. 교장공모제의 정의 및 도입 6나. 교장의 자격과 교장공모제 계획추진현황 6Ⅳ. 교장공모제를 둘러싼 쟁점사안 71. 자격조건 7가. 자격조건의

교육부는 교원단체의 반발로 난항을 거듭하던 교장임용제 개혁에 대해 2006년부터 ‘공모형’ 초빙교장제를 확산시키겠다고 밝혔다. 전체 교장직의 3%로 소폭 운영 중인 초빙제를 공모형으로 바꿔 능력 있는 교원의 학교장 진입 기회를 확대 하겠다는 것으로 초빙제 교장에게는 학교경영 권한을 확대 부여하고 성과중심 평가로 책임도 강화할 방침이라고 밝혔다. 현재 승진임용과 초빙임용으로 구성되어 있는 교장승진임용제도의 문제점은 경력 중심