[교육학] 6학년 1학기 사회과 단원 재구성 및 수업 지도안

및 공동체교육 제안Ⅰ1. 인권교육 제안2. 공동체교육 제안Ⅵ. 인권교육 및 공동체교육 제안Ⅱ : 활동중심의 소책자 제작1. 소책자 제작의 의도2. 소책자가 가지는 한계 및 문제점3. 소책자 수업 방안4. 소책자 구성Ⅶ. 수업에 적용하기 : 수업지도안 제시1. 수업 목표2. 수업 의도3. 지도안의 한계4. 실제 수업지도안Ⅷ. 결론Ⅰ. 서론사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원

수업이 탈바꿈하는 면이 있다. 교육과정 개발 절차를 지나치게 절차적, 체계적, 합리적, 규범적으로 처방(prescribe)하여 제시함으로써 교육과정 개발 활동 과정의 연속성과 실제 교육과정 개발 과정에서 일어나는 많은 복잡한 것들에 대한 기술(describe)을 대상에서 제외했다는 것이다. (민용성, 2002)3) Tyler 이론의 수업 적용 사례출처 : 사회과 지역화 교육과정의 수업목표 분석 - 전국 초등학교 4학년1학기 「사 회과 탐구」를 중심으로 - 제주대학교 교육

및 공동체교육 제안Ⅰ1. 인권교육 제안2. 공동체교육 제안Ⅵ. 인권교육 및 공동체교육 제안Ⅱ : 활동중심의 소책자 제작1. 소책자 제작의 의도2. 소책자가 가지는 한계 및 문제점3. 소책자 수업 방안4. 소책자 구성Ⅶ. 수업에 적용하기 : 수업지도안 제시1. 수업 목표2. 수업 의도3. 지도안의 한계4. 실제 수업지도안Ⅷ. 결론Ⅰ. 서론사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원

사회과 교수․학습 지도안 예시단 원 1-3-③두 차례의 전란 극복학습주제임진왜란과 이순신 장군의 활약학습목표임진왜란의 원인과 전개 과정을 조사해 보고, 이순신 장군과 의병, 승병의 활약상을 설명할 수 있다.사고 단계(분)교수­학습 활동기법자료(○) 및 유의점(●)생각열기(5)◦‘한산도’에 대해 떠오르는 생각을 자유롭게 말하여 보기◦학습 문제 확인브레인스토밍○A4 책받침○사진이나 동영상 자료임진왜란의 원인과 전개과정

일을 마다하지 않을 때 교육의 질은 그 만큼 높아질 것이다.참고문헌◈ 김찬종, 포트폴리오 교수 학습 및 평가, 교육과학사, 2012◈ 데이비드 아커 저, 이상민 역, 브랜드 포트폴리오 전략, 비즈니스북스, 2004◈ 라이터스 편집부, 포트폴리오 전략 경영의 유형 및 효과, 라이터스, 2006◈ 박종원, 김주찬, 프로페셔널 포트폴리오, 패션인사이트, 2011◈ 윤이슬, 최영미, 포트폴리오 만들기, 인터비젼, 2003◈ 조한무, 포트폴리오 평가, 교육과학사, 1998