[독후감] 역마 -김동리

김동리의 는 唐四柱와 무속 신앙의 합작품이다. 는 운명 결정론적 三代談이다. 조부는 떠돌이 남사당패의 꼭두쇠, 아버지는 떠돌이 승려였으나, 슬하에 정착하기를 원하는 어머니의 간곡한 소망을 저버린 채 3대인 성기마저 엿판을 지고 집을 떠난다. ‘역마살’의 운명은 결코 극복되지 않는다는 敍事 모티프다. 역마살의 이 숙명성을 운명에의 비굴한 굴종으로 볼 것인가, 초월적 체념과 順命으로 받아들일 것인가, 아니면 운명에 응전하

김동리 생가터, 예기소 등예시문제) (독서기행 장소 지도 제시) 지도를 보고 문학기행 여정순서를 그려보고 각각의 볼거리 계획을 세워보자. 만일 사전 답사자료를 구했다면, 어떠한 것을 볼 것인지 주제를 정해 답사여행 순서를 짜도 좋다. 2) 독서기행 전 준비학습 (독서기행 2주 전 관련 작품읽기)① 이효석의 단편소설《메밀꽃 필 무렵》읽기② 김동리 대표작품 조사하고《역마》읽기3) 독서기행 전 생각하기독서기행 전 관련 작품을 읽으면서 독

독후감으로 잘 정리함.151. (2학기) ‘난쟁이가 쏘아올린 작은 공(조세희)’, ‘굿바이 게으름(문요한)’, ‘농무(신경림)’ 등을 읽고 현대사회의 도시 노동자와 농촌 문제에 대해 우려하는 모습이 나타남.152. (2학기) ‘베니스의 상인(셰익스피어)’, ‘악마는 프라다를 입는다(로렌 와이스버)’ 등 외국 소설을 즐겨 읽으며, 등장인물들의 지혜를 본받으려 함.153. (2학기) ‘광장(최인훈)’을 읽고, 남북 이데올로기를 객관적인 입장에서 접근하며 바람

목차Ⅰ.작가 김동리(1913∼1995)1 김동리의 일생 2 김동리와 하동 Ⅱ. 『역마』 작품 분석 1. 서론2. 본론1) 에 나타난 운명관2) 교과서 속2-1. 배경에 관한 작품 연구 2-2. 인물에 관한 작품연구3) 구조주의로 본 역마3. 결론 Ⅲ. 교재관1. 대단원 개관2. 중단원 개관2-1 중단원 학습목표 3, 단원 학습 계획3-1 중단원 구성 및 학습 계획3-2 소단원 지도 계획4.지도상의 유의점5.지도 방안6. 교육과정 및 학습 내용과의 관련성7. 단원 설정의

역마」가 운명애 외의 것을 복합적으로 반영한다고 보는 관점2.2. 「역마」에 드러난 ‘근대성’에 대한 논의2.2.1. 「역마」의 세계관이 근대를 포함하고 있지 않다고 보는 입장2.2.2. 「역마」의 서술방식을 근대적인 것으로 보는 입장3. 해석 갈등의 원인3.1 시대적 상황(해방공간의 특징)3.1.1. 해방공간과 역사철학3.1.2. 해방공간에서의 문학노선3.1.3.광복 직후 소설의 양상3.2. 김동리의 문학론 측면3.2.1. 순수문학논쟁 시기3.2.2. 해방 공간4. 「역