[속진제교육법][속진교육]속진제교육법(속진교육)의 개념,유형, 속진제교육법(속진교육)의 심화교육,선정방법,실시방안 분석

교육에 대한 관심은 제2차 세계대전과 1957년 소련의 인공위성 스푸트닉호 발사로 인한 충격 이후 고급 두뇌 개발의 필요성이 강조되면서 집중적으로 투자하였다. 우리나라의 경우, 1979년 이후 영재 교육에 대한 관심이 고조되면서 영재 선발, 행동 특성, 심리, 교육 방법 등에 관한 기초 연구가 수행되어 왔다. 선진 외국의 경우, 영재 교육의 효율적 운영을 위한, 영재 선발, 교육 프로그램 개발, 제도적 운영 방안, 영재 교사 양성의 다각적이고 계속적인

분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육프로그램의 필요성Ⅲ. 영재교육프로그램의 목표1. 미국의 일리노이 수학과학 고등학교1) 인지적 측면2) 창의적 측면3) 인격적 측면4) 사회적 측면2. 미국의 Purdue 대학부설 영재교육연구소의 교육 목표3. 싱가포르의 영재교육 프로그램Ⅳ. 영재교육프로그램의 개발1. 영재교육프로그램의 개발 원칙2. 영재교육프로그램의 구성 방향1) 내용2) 과정3) 산출물4) 교수․학습 환경3. 영재교육프로그램의 개발 방법1) 영재교

실시, 교육 프로그램에서의 관찰 등을 통해 지속적으로 영재성을 판별한다. 영재 판별에서 얻은 정보는 영재교육 프로그램, 영재 판별도구의 개발, 영재의 지도 및 상담 등에 지속적으로 활용한다.Ⅴ. 영재교육과정의 방법1. 속진 교육과 심화 교육속진 교육이 주어진 정규 교육과정을 정상보다 빠른 속도로 진행하는 것이라면, 심화 교육은 정규 교육과정의 폭과 깊이를 확장시켜 가르치는 것이다.현재 외국에서 실시하고 있는 속진 교육의 유형에는

공교육(학교교육)의 의미, 공교육(학교교육)의 운영, 공교육(학교교육)의 현황, 공교육(학교교육)의 문제점, 외국의 우수 공교육(학교교육) 사례, 공교육(학교교육)의 방향 전환, 공교육(학교교육)의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 공교육(학교교육)의 의미Ⅲ. 공교육(학교교육)의 운영1. 일반 사항2. 단계별 수준별 교육과정3. 심화 보충형 수준별 교육과정4. 특별보충과정 프로그램 운영5. 교과 교육과정 운영Ⅳ. 공교육(학교교육)의 현황1. 학교교육

차 례Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 영재의 개념 1. 영재아의 정의 2. 영재아 판별 방법 및 절차 Ⅲ. 영재교육의 필요성1. 정보 경쟁 사회의 고급인력 배출요구 2. 영재의 잠재력 최대 개발 필요성 3. 영제교육을 위한 법적 제도적 뒷받침필요성Ⅳ. 영재 교육의 목적․기본방향1. 영재교육의 목적 1. 영재교육의 기본방향Ⅴ. 영재교육의 사례1. 한국의 영재교육2. 외국의 영재교육Ⅵ. 영재교육의 문제점1. 행재정 지원의 미흡2. 영재교육 대상자 선정의 효율성 미