[나무와 물에서 피는 여름꽃(음성녹음)]이야기나누기, 상호작용, 여름꽃프로젝트, 여름프로젝트, 식물, 꽃프로젝트, 수업지도안, PPT

여름 풀꽃의 이야기프로젝트 여름 꽃/여름/꽃/식물활동영역 이야기 나누기 – 여름 풀꽃의 이야기활동목표 여름에 피는 풀꽃의 이름을 안다.꽃의 이름에 담겨 있는 뜻을 이해한다. 위쪽 슬라이드 쇼 보기를 실행하시면 음성해설과 함께 화면이 자동으로 넘어갑니다.아이들과 함께 같이 화면을 보면서 수업할 수 있습니다.꽃의 이름이 왜 하늘매발톱일까요?“하늘매발톱”꽃잎의 뒤쪽에 ‘꽃뿔’이라고 하는 꿀주머니가 있는데 마치 매의

식물의 물 흡수 과정▪교사가 읽어주는 이야기를 들으며 물이 식물 속에서 이동하는 경로 알아보기▪물이 이동하는 순서대로 그림자료를 바르게 나열하고 친구들 앞에서 발표하기-동영상, PPT 자료-그림자료-이야기-활동지과학국어3/4식물의 성장과정 알기▪식물이 싹이 튼 후 성장하여 열매맺게 되기까지의 과정을 배우기▪각자가 심은 식물의 성장 과정을 상상하며 그림으로 표현하여 익히기-잎이나 줄기, 꽃, 열매 등의 묘사방법 배우기-

물’ 관련 단원이다. 이 단원은 주변에 있는 생물들의 특징을 관찰하여 이들의 분류를 통해 다양한 생물들의 특징과 이들 간의 유연 관계를 파악하도록 하기 위해 설정하였다. 이 단원에서 학생들은 여러 가지 동물의 생김새와 구조의 차이점을 비교하여 척추동물과 무척추동물로 분류하고 척추동물을 특징에 따라 다시 분류하게 된다. 또, 주위의 여러 가지 식물의 특징을 비교하여 꽃식물과 민꽃식물로 분류하고, 꽃식물 중에서 속씨식물의 특징을 알

이야기 진행을 자유롭게 하여, 그 속에서 각자의 역할을 찾도록 한다.∙인형 만드는 사람은 등장 인물의 성격을 파악해야 한다.∙대본의 길이는 3분 남짓한 분량이 알맞다.인형제작 및 극연습∙ 인형 만들기 : 도화지에 밑그림 그리기 ⇨ 헝겊에 옮겨 그리기 ⇨ 얼굴 만들기 ⇨ 옷 만들기 ⇨ 표정 그리기∙ 인형극 연습하기 : 대본 외우기 ⇨ 인형을 조작하며 연습하기 ⇨ 감정 표현을 넣어 연습하기∙대본을 미리 녹음하여 방송극 형태로 공연해도

상호작용에 대한 의문이 생겼다. 교사는 다른 교사에게 서로의 강의를 녹음한 뒤교사-학생간의 상호작용에 대한 내용에 중점을 두어 서로의 강의를 뒤바꿔 평가해 보기를 제안하였다. 이 평가에는 교사가 학생의 질문을 인식하고 대답하는 과정에서의 언어학적 지식, 방법론적 차이, 태도의 차이, 문화 다원적인 관점의 차이 등이 모두 포함되어 있었다. 이들 두 교사는 서로의 강의를 평가해 본 후 이후의 수업에서 필요한 언어학적 지식 및 학습자의