[학교]학교의 발달, 역할, 학교의 효과성, 학교의 평준화, 학교의 운영, 학교와 생활적응, 학교의 교사부적응 사례, 제언 분석

학교의 입학제도는 해당 학교의 특수한 이념이나 성격의 표현이어야 한다. 그러나 해방이후 진행되어온 입시제도 개혁에 있어서 각 학교의 이념이나 성격의 다양성을 보장해주려는 정책적 노력 쁹아 볼 수 없었던 것이 사실이다. 이미 증등학교의 경우에는 평준화 정책에 의해 공 사립 학교의 구별이 없이 국가 권력의 공적인 관리하에서 획일적으로 운영되고 있다. 대학입시제도의 개혁은 오히려 대학의 자율적 학생선발권을 억압하는 방향으로 진행

발달을 위해 최소한의 복지서비스 제공이론적배경생태체계적 관점, 강점 관점, 임파워먼트 강점평생교육학, 교육사회학, 학교사회복지학운영모형- 임상적 모델- 학교변화 모델- 지역사회변화 모델- 사회적 상호작용 모델- 학교-지역사회-학생관계모델- 학교중심통합서비스- 평생학습도시- 지역사회학교- 학교중심통합서비스 등의 영향을 받고 있음서비스내용- 조사평가서비스- 개별사례관리서비스- 집단활동- 캠프 및 특별 프로그램- 진

역할이라고 하겠다.선진국 사례를 보면, 미국의 체이스맨하탄은행(Chase-Manhatan Bank)의 경우 1년에 세번씩 우수자원봉사자를 선정하여 사장이 직접 주관하는 포상파티를 열고 우수봉사팀에게 포상을 한다. 시상금은 봉사팀에게 주는 것이 아니라 그 봉사팀이 활동하는 봉사처에 은행이 1,000달러씩을 기부하는 방식이다.케미컬은행(Chemical Bank)과 멜론은행(Mellon Bank)은 매월 모범적인 자원봉사자를 선발, 포상하는데 시상은 봉사기관에 500달러와 1,000달러

학교 및 시ㆍ도교육청, 과학고 등에 영재교육원 혹은 영재학급들을 신설해 본격적으로 영재교육을 실시하고 있다. 우리나라 영재교육은 현 교육 평준화의 문제점을 보완할 수 있는 제도이다. 몇 가지 문제점만 개선한다면 우리나라의 영재교육은 한 단계 도약할 수 있으며, 우리나라가 영재교육을 다른 나라로 수출할 수 있는 나라가 될 수도 있다. (3)영재성의 발달 패턴영재성의 발달 패턴은 다양하다는 것이 연구자들의 결론이다. 한 개인이 유전적

생활을 의미 있고 보람 있게 영위하도록 하는 소위 근로생활의 질(Quality or Work Life : QWL)에 증대에 초점을 맞추어 연구되어지고 있다.조직행동을 연구하는 궁극적인 목적은 조직효과성을 향상시키기 위하여 인간의 행동을 과학적으로 분석한 지식을 응용하는데 있다. 조직행동론에서 조직의 효과성은 직무만족, 조직몰입, 조직시민행동, 생산성 등을 통하여 측정할 수 있다.제2절 조직행동연구의 성격조직행동연구의 대상은 복잡하고 다양하다. 특히