[체육과][이해중심게임수업][이해중심게임학습]체육과 이해중심게임수업(이해중심게임학습)개념,기본방향, 이해중심게임수업 단계,적용모형

체육교육(체육과교육) 기능수업(운동기능학습)1. 개념 및 의의2. 적용상의 문제점3. 유의점 및 개선 방안 4. 일반적인 절차1) 준비2) 탐색3) 발전4) 훈련5) 정착Ⅲ. 체육교육(체육과교육) 팀티칭학습1. 개념2. 필요성3. 팀 티칭의 장점과 단점1) 장점2) 단점4. 팀 티칭을 실행할 때의 유의점Ⅳ. 체육교육(체육과교육) 탐구중심학습1. 탐구 학습의 의미2. 탐구 학습의 단계Ⅴ. 체육교육(체육과교육) 움직임교육Ⅵ. 체육교육(체육과교육) 이해중심게임

체육과교육(수업) 탐구중심학습Ⅳ. 체육과교육(수업) 개별화학습Ⅴ. 체육과교육(수업) 기능학습1. 준비2. 단계3. 평가Ⅵ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습Ⅶ. 체육과교육(수업) 움직임학습1. 움직임 교육 모형이란2. 움직임 교육 모형의 전개 방법3. 움직임 교육 모형 적용의 유의점참고문헌Ⅰ. 체육과교육(수업) 전술게임학습전술게임모형(tactical games model)은 영국에서 시작된 이해중심 게임수업(Bunker & Thorpe, 1982)의 개념을 미국의 학

체육 교육 분야에서 연구되어 온 영역별 지도와 관련된 교수ㆍ학습 모형들이 있다. ‘이해 중심 게임 수업’과 ‘스포츠 교육’ 모형은 운동을 보다 잘 할 수 있도록 가르치기 위해서, ‘개념 중심 지도’ 모형은 인지적 영역의 발달을 위해서, 그리고 ‘사회성 개발’ 모형은 정의적 목표의 함양을 위해서 활용되고 있다. 수업 현장에서는 어느 한 가지의 방법과 방식만으로 수업이 가능하고 효과를 보기란 불가능하다. 다양한 발달 단계의 학생들, 시

학습 선호도협력적(팀내), 경쟁적(상대팀에 대하여), 독립적인 학생에게 가장 잘 적용될 수 있다.바. 타당성1) 연구 타당성: 스포츠교육 모형은 세 가지 다른 수업 모형(협동학습, 직접교수, 동료 교 수 모형)과 밀접한 관련이 있기 때문에, 이모형들의 연구 기반으로부터 일반적인 타당 성을 도출할 수 있다.2) 실천적 지식의 타당성: 발달단계에 적합한 스포츠교육 모형은 체육 프로그램을 통해 여러 가지 상황 속에서 모형의 효과성이 검증되면서 이제

학습자(2모둠)학습자(1모둠)학습 활동 안내◉ 학습 방법 및 활동 안내∙학습 활동의 내용과 순서를 안내한다.◉ 학습 방법 및 활동 확인∙학습 과정을 이해하고 학습할 순서를 확인한다.활동1평균대에서 여러 방법으로 걷기활동2평균대에서 여러 방법으로 뛰기활동3우리 모둠이 최고!◉학습학습 활동 순서◦학습활동 안내판탐색 및 실천기본 활동평균대에서 여러 방법으로 걷기활동110‘①◦평균대, 매 트◉ 기초지식 알기▹교사는 기