[동물원]프로젝트 교육계획안, 동물프로젝트, 모의수업, 수업자료, 창의활동지, 동물수업자료, 수업지도안, 생물

교육의 한계획일적인 학교수업, 입시위주, 학력위주, 보편적 교육의 공교육실시 양적확대기여했지만 질적인 질적측면 많은 문제, 진정한 학문적 공부가 아닌 그냥 형식적으로 졸업장만 받으면 된되는 생각 인적자원자원을 적재적소 배치하지 못하고 빈부의 격차 심해졌다.-학교교육과 다른 방식의 접근필요알기 위한 학습(learning to know)=을 통해 이해의 도구를 획득행동하기 위한 학습(learning to do

프로젝트를 준비하게 되었다. 이에 달팽이의 종류와, 먹이, 사는 곳, 성장과정, 생김새 등을 알아보고 달팽이를 직접 길러보면서 달팽이의 생활 습성을 눈으로 관찰해 보기로 하였다. 나중에 야생 달팽이는 자연으로 돌려보냈으며 애완달팽이를 구매하여 유아들과 함께 지금도 잘 자라고 있다. 주요개념- 달팽이는 뼈가 없고 살이 부드러운 연체동물이다.- 달팽이는 발이 배에 붙어 있는 복족류에 속한다.- 달팽이는 습하고 어두운 곳을 좋아하며

활동지 첨부1. 초등 과학 ‘생명’ 영역의 내용 체계 3학년초파리의 한살이, 어항에 생물 기르기, 여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰 4학년강낭콩 기르기, 식물의 뿌리, 여러 가지 동물의 생김새, 동물의 생활 관찰하기5학년꽃과 열매, 식물의 잎이 하는 일, 작은 생물 관찰하기, 환경과 생물6학년우리 몸의 생김새, 주변의 생물, 쾌적한 환경이 중 본 팀은 6학년 2학기의 3.쾌적한 환경을 모의 수업할 단원으로 선정하였다. 2. 단원 개관‘쾌

동물원들을 소개하는 글쓰기․ 생명의 소중함을 주제로 설득하는 글쓰기․ 생명에 대한 나의 의견을 만화로 표현하기ICT 활용과정중심 글쓰기창의성 계발 학습과정중심 글쓰기가치 탐구 학습창의성 계발 학습관찰총체적 ․ 분석적 평가포트폴리오읽기․ 이야기를 읽고 인물의 성격이나 마음 상태 알아보기․ 창작동화 읽고 인물, 사건, 배경 알아보기․ 생명을 주제로 한 시를 읽고 인상 깊은 표현을 찾아보기반응 중심 교수법전문가 협

교육과정이 마련되고 수차례의 개정안을 통해, 또한 현장에서의 교사들의 노력에 의해, 유아교육분야에서도 교과과정 및 프로그램의 다양화가 점진적으로 이루어진 것이 사실이다. 그러나 아직까지도 실제 유아교육 현장에서는 교사들이 교수-학습방법에 대한 구체적 사고와 분석, 그리고 그 효율성 제고에 따른 합리적 수업설계 및 전개에 비중을 두기 보다는 대부분 유아교육에 관한 월간지 등에서 제시되는 간단한 계획안을 참고하거나 교사 자신