[인지발달이론][피아제]인지발달이론(피아제) 이론적배경,의의, 인지발달이론(피아제) 단계별특징,내용,유아교육적용,평가,제언

발달의 핵심적 요소는 인지(認知)이다. 그의 도덕발달 이론에서 인지는 도덕발달의 구조적 특징이고 핵심이다. 그래서 그는 도덕판단을 인지적인 것으로 보고 있다. 남궁달화, 「콜버그의 도덕교육론」, 철학과 현실사, 1995, p.54.콜버그에게 있어서 도덕성의 인지적인 측면은 단지 6단계에만 해당하는 것은 아니다. 실제로 6단계들의 각 단계는 특수한 사고의 유형이나 사고방식(“논리”)을 도덕적인 문제에 적용시키고 있는 것이다. 따라서 1단계에서

유아들은 단지 그들의 신체 크기만으로 성인과 구별되었으며, 사회적으로 역시 유아들은 성인과 똑같이 취급되었고, 사람들은 단순히 유아와 성인 사이에는 아무런 차이도 없다고 여겼다. 그러나 유아들에 대한 교육의 효과와 부모의 영향, 유아들의 자율성 등이 강조되면서 점차로 희석되어 유아의 권리와 그들의 자유의사를 존중하는 유아 중심적인 교육관이 유아교육에 적용되었던 것이다. 유아기는 인간발달 과정 중 그 발달이 가장 급속히 이루어

아동의 언어발달영유아의 언어적 발달에 따른 심리적 특성 분석과프로그램 제시목 차1. 주제 안내1)문제제기 및 필요성, 목적, 2)언어의 정의3) 언어발달 이론2. 문제영역 현황1) 언어장애의 출현율2) 언어발달지체 혹은 언어발달장애의 원인3) 아동언어치료 현황3. 현행 제도 및 프로그램1) 제도부분2) 프로그램부분3) 현행 제도 및 프로그램 분석4. 조별활동내용1) 예린유치원2) 한국상담심리센터5. 결론 및 제언1) 프로그램개발6. 참고문헌

발달단계가 인간의 성격에 미치는 영향에 대해 설명하고 있다. 그러나 프로이트의 이론은 비장애인 발달에 맞추어져 있지만, 이를 장애인에게 적용한다면 장애를 비정상적 발달의 결과로 본다.한편 피아제의 이론은 인간발달을 인지적 영역에 초점을 두고 있다. 피아제는 사람들이 자신의 생활을 조직화하고 세계를 인식하도록 이끌어 주는 인지적 도식을 발달시킨다고 주장하였다. 인지발달단계에서 감각운동기(출생-2세)는 영․유아의 감각이나 운

교육을 받고, 학교는 쿠폰을 정부에 제시하여 사후에 교육비를 제시하는 학생 수요자 중심의 교육. 학교교육에 시장원리를 도입한 것.5.생태주의 교육-생태교육론 : 환경교육론에 유기적 생태관계에 대한 내용을 더하고, 거기에 생태적 삶의 양식을 추가로 형성된 교육-교육생태학 : 교육을 생태 유지 및 발전을 위한 수단으로 보는 관점으로, 현재 교육이 가지고 있는 문제(학교폭력, 교권추락 등)들은 여러 교육적 요소와 이론과 실천이 비생태적이기