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습득 가능사춘기 이전의 아동에게 적용하기 힘듬정확한 번역 능력을 상당 수준까지 기를 수 있게 함교사가 권위적이며 학생은 수동적 존재가 됨명시적인 문법 설명으로 일부 학습자들의 요구를 만족시킴학생 간 상호작용이 거의 없음교사 중심의 수업. 즉 수업을 계획하고 통제하기가 쉬움언어학적, 심리학적 또는 교육학적 이론의 뒷받침이 없음외국어로 말하는 능력이 별로 필요하지 않기 때문에 교사들에게 큰 부담이 없음문법 번역식 교수

적용해서 더 좋은 결과를 얻을 수 있는, 구체적인 일에 대한 명확한 설명을 찾고 있었다. 엄청난 이론이나 막연한 원칙은 절대 사절이었다. 새로운 아이디어를 얻을 때마다 내가 던진 유일한 질문은 이것이었다. “이게 실제로 도움이 될까?” Brian Tracy, 성취심리 외판원으로 몇 개월을 정신없이 보내고 나서, 나는 이런 질문을 던지기 시작했다. “왜 어떤 외판원은 다른 외판원보다 더 성공하는 걸까?” 나는 이 질문에 대한 답을 찾는 데 온 힘을 쏟았

습득 가설 : 제2언어 습득이란 모어를 제외한 다른 언어를 배우거나 습득하는 과정으로, 크라센은 이러한 제2언어 습득에 대해 5가지의 가설을 제시하였다.크라센의 제2언어 습득 가설 중, 한국어 습득에서 가장 중요한 가설은 무엇일지 생각해봅시다. > 습득-학습 가설, 모니터 가설, 자연적 순서 가설, 입력 가설, 정의적 여과 장치 가설의 5개 가설이 있는데 이 가운데 습득-학습 가설이 가장 중요한 가설로 여겨집니다.다음은 어떤 시기에 해당하는가

학습이 되도록 학생의 발달 수준에 맞는 보조자가 되도록 함 (4) 교실에서 자주 사용하는 어휘, 간단한 구조의 문장 등의 사용으로 입력 자료를 단순화해야 함2. 이해 가능 입력의 정의인간은 자연스러운 대화를 듣고 이해함으로 언어를 습득하게 되는데, 이 때 습득자는 그 자신의 언어 능력(i)보다 약간 더 높은 수준의 입력(i+1)을 이해하여 언어 습득 장치(LAD)를 통해 자연적 순서에 따라 언어를 습득하게 된다. 이 가설에서는 이해 가능 입력을 언어

학습에 있어 드라마 활동과 Krashen(1985)의 입력 가설 이론과 관련지어 볼 때 드라마 활동은 자연적인 언어 입력을 도모할 수 있고, 학습자 개개인의 특성에 맞게 감성 여과 장치를 낮추고 흥미를 주어 영어 학습에 대한 두려움을 감소시키는 좋은 점이 있다.우리는 한편의 드라마를 통해서도 한 사회와 시대의 여러 가지 다양한 면을 직접 또는 간접적으로 체험 할 수 있다. 드라마는 해당 언어의 사회‧문화적인 환경을 잘 묘사하고 특수한 상황이 언어에