문학교육,독서교육전략(수업전략), 양성평등수학교육,ICT활용영어교육전략(수업전략), STS,표현중심말하기교육전략,장애아통합교육전략(수업전략)

Ⅰ. 청각장애아 교육과정1. 특수학교 교육과정의 변천공포(고시)근 거시 각 장 애청 각 장 애정 신 지 체지체부자유67. 4. 15문교부령제181호ｏ경험중심 교육과정ｏ기초학력 강조ｏ생활경험중심 교과 활동ｏ일반학교 교육과 정 정신 반영ｏ교과활동,반공 도덕 생활, 특별 활동 ｏ경험중심 교육과정ｏ기초학력 강조ｏ생활경험중심 교과 활동ｏ일반학교 교육과정 정신 반영ｏ교과활동, 반공 도덕 생활, 특별 활동74. 1. 31문교부령 제34

활용하는 능력을 기르기 위한 방안의 하나로 고려된 것이다. 이러한 창의적 국어사용 능력을 신장시키기 위해 문학영역에서 ICT활용 교수-학습 자료 개발의 필요성이 그 어느 때보다도 중요하다. 더불어 이렇게 개발된 자료를 실제적인 교수-학습 상황에서 적용시킴으로써 학습자의 자기주도적 학습력과 창의적인 국어사용 능력 신장을 증진시킬 수 있을 것이다. 2. 목적목적은 교육과정 국민공통기본교과인 10학년 국어과의 수업 개선을 위한 WEB 형식

교육의 발전 과정 우리나라 특수 교육은 1445년에 시작되었다. 그 후 특수교육은 관상감 중심 교육기(1445-1898?),시설 중심 교육기(1898-1945), 특수학교와 특수학급 중심 교육기(1945-현재)로 대별 할 수 있으며, 특수 교육의 발전과정은 이와 같이 교육기관이라는 차원에서 분류를 할 수도 있고 다른 차원에서 분류할 수도 있다. 1. 청각장애 아동 교육의 원년 농학교는 1700년대에 처음으로 영국 Henry Baker 에 의해 설립되었지만 우리나라에서는 미국 여선교부

표현과 듣기 이해 기술에 결함이 있는 것을 의미한다. 상위인지장애는 과제를 효과적으로 수행하는데 필요한 기술이나 전략 자원에 대한 인식과 과제의 성공적 완수에 필요한 자기규제 능력에서의 결함을 의미한다.2) 학문학습의 장애학습장애에서 가장 보편적인 것으로 읽기 쓰기 철자 문자에 의한 표현 수학 등에서 나타나게 된다. 먼저 학문학습장애에서 가장 흔한 읽기 자애를 보면 읽기 습관 (긴장하거나 불안정 등), 단어재인(단어를 빠트리거나

독서와 글쓰기를 매우 좋아하여 초 . 중 . 고등학교 시절에는 일주일에 2~3권 정도는 꼭 책을 읽었으며 각종 문학대회 수상경험도 다수 있습니다. 또한 시간이 날 때마다 연습장에 인물그림 그리는 것을 즐깁니다. 여가 시간에는 음악 감상이나 영화 감상을 주로 합니다. 비디오 게임을 매우 좋아하는데, 단순히 게임을 플레이하기만 하는 것이 아니라 스스로 비평도 해보고 분석해보면서 다양한 측면에서 게임을 즐깁니다. 직접 게임 시나리오나 기획서