[영어과 수업지도안]두산김_lesson5(5차시)

지도안의 주제(主題, subject)는 “한국어의 예절: 공손한 한국어”로 하였으며, 이를 곧 단원명으로 하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 기능을 함께 다루는 통합 단원을 만들었다. 문법 영역을 독립시켜 듣기․말하기, 읽기, 문법, 쓰기의 네 영역으로 구성하고, 앞의 세 영역에 각각 1차시, 쓰기 영역에 2차시를 배당하여 총 5차시 분량의 수업을 계획하였다. 각 차시의 분량은 75분으로 하였다.전체 수업의 과정은 다음과 같다. 듣기․말하기 수업에서는

.현재의 법이나 제도로는 교수의 책임 시수나 강사의 경력 인정, 행정적인 지원, 책임의 한계 등과 같은 걸림돌이 있다. 추후 정책연구를 통해 보완되어야 할 점이다.참고자료하영철, 미래로 핵심교육학, 동현출판사, 2006 권영창 외, 교육방법론, 형설출판사, 2006 이경범, 통합 교과교육론, 교육과미래, 2006 이반 일리히, 심성보 역, 학교 없는 사회, 미토, 2004 김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2003 홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동문사, 1998

수업하게 된 2주차부터는 참관뿐 아니라 지도안을 작성하고 수업 계획을 상세하게 짜서 연습도 하느라 매우 정신없이 생활을 했다. 그러다 보면 퇴근시간은 6~7시를 넘길 때가 많았고, 평소에 학교 다니면서 수업 듣고 과제하던 것보다 더 힘들다고 느낄 때도 있었다. 퇴근하고 나면 거의 녹초가 되어 집에서 쉬는 것 말고는 아무것도 할 수가 없었다. 주말이나 되어야 겨우 친한 사람들과의 술자리를 가질 수 있었다. 한 번은 00동에 있는 영화관에서 같이

5차시에 계속적으로 연결되고 활용되기 때문에 모든 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 할 것이다. 9. 수업의 방향이 단원의 목표는 가격을 묻고 답하며 물건을 사고파는 표현을 자연스럽게 발화할 수 있도록 하는 것이다. 다양한 TPR(Total Physical Response) 활동으로 어휘와 표현을 충분히 연습하고 Whole → Group → Pair work 형태로 이루어지는 Role play를 통해 친구들과 서로 도와주고 협력하는 수업 분위기를 조성하고자 한다. 4학년 학생들의

수업계획 81. 수업 진행 방향2. 학습 지도 체계3. 지도상의 유의점4. 교수-학습 자료 목록Ⅶ주요 교수-학습 모형 설명 101. 주요 교수-학습 모형 설명Ⅷ평가방안 111. 평가방안Ⅸ교수-학습 지도 과정안 131. 1차시 교수-학습 지도 과정안2. 2차시 교수-학습 지도 과정안3. 3차시 교수-학습 지도 과정안4. 4차시 교수-학습 지도 과정안5. 5차시 교수-학습 지도 과정안6. 6차시 교수-학습 지도 과정안Ⅹ각 차시 피피티 361. 1차시 피피티2. 2차시 피피티3.