정보화 시대를 열어가는 학교 교육의 책무성

교육개혁의 쟁점 및 향후 교육개혁의 제고 방향, 향후 교육개혁 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육개혁의 사회적 배경1. 문명의 대전환1) 지식정보사회2) 세계화3) 산업화와 새 교육제도4) 신한국과 교육개혁2. 정보화1) 정보화와 교육기회 확대2) 첨단 교육 공학기술 도입의 절실성3) 정보화 사회의 교육적 의미4) 국민공통기본교육과 생업교육의 상향 추세5) 첨단 정보통신기술과 열린교육6) 전통적 교육개념의 변화3. 세계화1) 세계화 시대의 도

학교장은 직시해야 한다. 교육의 개혁과 교실의 변화는 선택의 문제가 아니라 생존을 위한 필연의 문제다. 우리교육이 세계에서 최고가 되고 인류의 행복에 기여하는 교육이 이루어지게 하려면 학교장은 교육 과정 운영의 내실화로 교수․학습 방법 개선의 ‘좋은 학교 만들기’에 교육 현장을 변화시켜야 한다. 정보화 시대에 맞는 교실 환경의 개선과 다인수 학급을 해결하고 학교장의 학교경영의 자율성 및 책무성을 더욱 확대하기 위하여 행․재정

교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화라고 알려져 있다.이러한 교육 과정의 개정 배경에는 이상과 현실, 개혁과 유지의 갈등 속에서 21세기의 정보화․세계화 시대를 주도적으로 이끌어 나갈 수 있는 자율적이고, 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 학교 교육 자체가 안고 있는 내재적인 문제와 선행되어야 할 개선 과제도 동시에 추진되어야 한다는 사회

학교나 정부는 그들을 그저 펜만 끼적거리는 로봇으로만 보고 그들의 호기심이나 열정을 인정해 주질 않는다. 무조건 “공부! 공부! 공부!” 미래의 직업을 결정하는 중요하는 시기이고 누가 부자로 사는지 가난뱅이로 사는지 결정되는 시기라며 선생이나 부모들은 공부만 하고 따른 건 생각도 하지 말라고 한다. 이런 그들에게 정말 자유는 필요 없는 것일까? 왜 학생들은 죽어라 공부만 해야 하며 머리라든지 복장이라든지 자기가 하고 싶은 데로 하지

교육 현장에서도 이러한 변화를 주도할 창의적인 인재를 육성할 수 있는 기반을 갖추어야 하며 학교 운영 및 교육과정에서도 정보화 사회에 대응할 수 있는 교육 체제를 수립하여야 한다.21세기 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 인재 육성을 위해서 국가는 ICT 교육을 적극 추진하고 있다. ICT를 이용한 수업이 창의적인 인재육성의 유일한 방법은 아니지만 ,인터넷에 의한 정보화. 세계화의 흐름에 맞춰 국가차원의 시스템 구축완비와