[국어과 교수,학습 과정안] 초등학교 `우리교실` 지도안

초등학교 국어듣기․말하기 교과서 분석 및 수업설계 보고서1-2-3. 생각을 전해요- 목 차 -Ⅰ. 듣기․말하기의 중요성Ⅱ. 듣기․말하기 교육 내용 구성의 원리Ⅲ. 단원 분석(1-2-3.생각을 전해요) Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)Ⅴ. 교수․학습 과정안(재구성)Ⅵ. 토론Ⅶ. 참고문헌Ⅰ. 듣기․말하기의 중요성국어교육으로서의 언어활동은 가정, 사회 , 학교를 통하여 이루어진다. 그 중에서 말하기와 듣기는 인간의 의사소통으로 맨 먼저 학

초등학교 국어과 교육과정에 반영된 비유적 표현 지도내용-248. 비유적 표현 지도를 위한 쓰기 모형 고찰-249. 비유적 표현 활용 방법-2510. 비유적 표현 활용을 위한 교수*학습 모형-25~2611. 교과서 반영 실태-26~2812. 묘사하기의 학년별 연계성-28~2913. 차시별 지도 방법과 지도자료-30~31별첨자료 및 학습지-32~39학습지도안-40참고문헌-41 1학년 1학기 읽기 1. 알고 싶어요-(2)배우는 우리< 문자 해득과 문식성 지도 >Ⅰ. 한글교육의 필요성과 원리 1. 한글교

학습 정리-활동 3: ‘사과 따기’ 게임• 보상 활동-제비뽑기• 차시 예고 및 평가-체크리스트나. 본시 교수․ 학습 지도안 단 원넷째 마당 말과 실천 1. 우리의 의견대 상5학년 11반차 시1/9일 시2009년 10월 15일(목) 교과서말․ 듣․ 쓰 102~105쪽 장 소5학년 11반 교실학습제재만화와 글의 효과 알기지도교사진정선학습목표의견을 만화와 글로 표현하였을 때의 효과를 알 수 있다. 학습모형지식 탐구 학습 모형자 료포토툰, PPT, 교과서,

교수․학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발 . 16Ⅰ. 창의적 반응1. ‘작품에 창의적으로 반응한다’의 내용을 선정한 의의- 제 7차 교육과정에서는 문학교육에 반응중심 문학교육이론(교실 현장의 실제 독자인 학습자로 독자를 설정하고, 학생들이 주체가 되어 문학 작품을 즐길 수 있도록 하고 그들의 반응을 최대한 존중해주도록 한 이론)이 수용되어 보다 열린 문학 감상을 지향하고 있다. 이는 이제까지 금기시

학습 활동 참여도, 글을 읽고, 간추리기, 모둠 활동 참여도가 잘 이루어졌는지를 평가한다. 평가지9전이와 파지 증진심화학습을 통하여 다른 수업에서도 활용해보게 한다.◉ 수업지도안본시 교수학습 과정안단 원 명첫째 마당. 자세히 살펴보아요1. 처음부터 하나씩지도일시20○○년 9월 25일 학습 모형과정 중심 읽기 학습 모형학년 반2의 ○본시 주제글 읽고, 간추리기장 소2의 ○ 교실교사○○○학습 목표글을 읽고, 글의 내용을 간추