[국어과 교수,학습 과정안] 그 여자네 집

교수학습자료(교육자료)1. 수준별 교과의 학습자료 제작․활용1) 기본 방향2) 제작 방법2. 수준별 교과의 교수․학습 과정안 작성․활용 1) 교수․학습 진행 과정2) 교수․학습 과정안3. 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재․활용1) 탑재 방식 2) 학교 홈페이지 활용 방법참고문헌Ⅰ. 교수학습자료(교육자료)의 필요성작은 학습자료 하나라도 자신이 만질 수 있고 움직이며 학습할 수 있다면 그들의 학습 성취감은 높아진다. 특히 초등학

학습의 기본 원리를 따른다. 팀 내에서 협동과 팀간에는 경쟁 체제를 적용한 학생 팀 학습 유형의 협동 학습으로 짝과 소집단의 협동이 이루어지는 협동 학습이다. 읽기와 쓰기는 사고의 체계가 비슷하며, 언어 기능 간에 공유하는 점이 많으며, 서로 보완적인 언어 학습이라는 측면에서 통합 활동이 유용하다. 읽기․쓰기 통합 프로그램은 읽기 이해를 위한 직접 교수 활동, 이야기 관련활동, 읽기와 쓰기의 통합활 동이라는 세 가지 활동이 이질적인 소

국어과 교수 ․학습 과정안단원명5. 읽기와 매체 활용(2) 시집가는 날일 시2008년 6월 5일 (목), 4교시대 상3학년 3반 (34명)장 소3-3반 교실수업자박 지 연결재계부장교감교장우 산 중 학 교Ⅰ계획 31. 단원명 및 대단원 개관 3가. 단원 설정의 이유- 3나. 단원 구성의 방향 3다. 대단원의 내용 구성

학습이 되도록 한다. 이를 위해서는, 다양한 매체 언어의 특성과 각 매체의 정보 전달 방식에 대한 이해를 바탕으로, 매체가 전달하는 정보를 비판적으로 수용할 필요성을 느끼게 하고, 나아가 매체를 통해 정보를 수집하고 분류하여 쓰기나 말하기와 같은 실제의 언어생활에 활용할 수 있는 능력과 태도를 지닐 수 있도록 지도해야 할 것이다.◉ 정보를 재조직하여 활용하는 활동 중심의 교수 ․ 학습이 되도록 한다. 따라서 개념에 대한 설명에 그치지

학습 지도안 작성 - 스페인어 인사말 배우기스페인어과 교수 ․ 학습 과정안1. 단원명 : ¡Hola, amigos!2. 단원의 목표1. 지식 ․ 이해 ￭ 만날 때와 헤어질 때의 인사를 익힌다. ￭ 스페인어 읽기와 발음법, 철자법, 악센트(acento), 문장부호쓰기를 익힌다. ￭ Estar동사의 변화형을 익힌다. 2. 기능 ․ 적용 ￭ (조별 활동을 통해) 시간, 장소, 상황을 가정하고 자신과 상대방의 성별 및 존칭 관계에 따라 적절한 형용사와 동사형태를 사용하여 그에 맞는 인